16
Buku Guru kelas VIII SMPMTs
16
Buku Guru kelas VIII SMPMTs
Aspek Kriteria
Rentang Skor
1 – 4 Bobot
Pelaksanaan
Kemampuan pembuatan produk sesuai dengan tahapan kerjanya
50 Kesesuaian tahapan pembuatan
dengan perencanaan Orisinalitas gagasan, kreativitas
inovasi pembuatan produk dan ketepatan hasil akhir produk
Keselarasan pelaksanaan tanggung jawab kerja, jujur, dan mandiri
Kerapian, kebersihan, keamanan dan keselamatan kerja K3
Kemampuan melakukan kerja secara teliti, detail secara individual
Kerja sama dan toleransi saat bekerja kelompok
Penyajian Penampilan
Kreativitas penyajian produk olahan pangan dari bahan buah
20 Estetika penyajian dan pengemasan
Kemampuan melakukan presentasi Mengaplikasikan hasil belajar lewat
tindakan perilaku produk digunakan
Rentang Skor: 1 – 4
1 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik • Penilaian portofolio adalah penilaian yang dilakukan dengan cara
menilai kumpulan seluruh karya siswa dalam suatu tugas tertentu yang bersifat relektif-integratif untuk mengetahui perkembangan,
dan kreativitas siswa dalam kurun waktu tertentu. Contohnya adalah
kumpulan berbagai penilaian yaitu format penilaian lisan, penilaian observasipengamatan, penilaian praktik, maupun penilaian proyek
pada uraian di atas.
c. Penilaian Kompetensi Sikap
Guru melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarsiswa peer evaluation, dan jurnal.
Prakarya
17
Buku Guru kelas VIII SMPMTs
17
Instrumen yang digunakan untuk observasi, penilaian diri, dan penilaian antarsiswa adalah daftar cek atau skala penilaian rating scale yang
disertai rubrik, sedangkan pada jurnal berupa catatan pendidik. • Observasi merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara
berkesinambungan dengan menggunakan indra, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan pedoman
observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. • Penilaian diri merupakan teknik penilaian dengan cara meminta
siswa untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan
berupa lembar penilaian diri. • Penilaian antarsiswa merupakan teknik penilaian dengan cara meminta
siswa untuk saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian antarsiswa.
Berikut ini contoh format penilaian sikap untuk observasipengamatan dilakukan oleh guru, penilaian diri dilakukan oleh siswa, dan
penilaian antar siswa dilakukan oleh siswa.
No Nama Siswa
Jenis Tugas : ………………………………………………………………
Kriteria Kesungguhan
Santun Menghargai
Kerjasama Interaksi
Peduli
1 2
….
Keterangan: Rentang Skor : 1 – 5
1 = belum terlihat 2 = mulai terlihat
3 = Kadang-kadang terlihat 4 = Sering terlihat
5 = Sudah berkembang baik
• Jurnal merupakan catatan guru di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan siswa yang
18
Buku Guru kelas VIII SMPMTs
18
Buku Guru kelas VIII SMPMTs
berkaitan dengan sikap dan perilaku. Contoh format jurnal sebagai berikut.
No Nama Siswa
HariTanggal Kejadian
PeristiwaPerilaku yang Terjadi
Tindak Lanjut
1 2
….
Instrumen penilaian dalam melakukan penilaian Prakarya, harus memenuhi persyaratan berikut.
1 Substansi yang merepresentasikan kompetensi yang dinilai. 2 Konstruksi yang memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan bentuk
instrumen yang digunakan. 3 Penggunaan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai
dengan tingkat perkembangan siswa.
Prakarya
19
Buku Guru kelas VIII SMPMTs
19 A.
PENJELASAN UMUM
Pada bab ini akan dideskripsikan bagaimana guru membelajarkan mata pelajaran Prakarya kepada siswa SMPMTs. Mata pelajaran Prakarya memiliki
empat ruang lingkup atau aspek yaitu Kerajinan, Rekayasa, Budi Daya, dan Pengolahan. Adapun panduan pembelajaran untuk membelajarkan Buku Teks
mata pelajaran Prakarya pada setiap aspeknya Kerajinan, Rekayasa, Budi Daya, dan Pengolahan dengan menggunakan sistematika berikut untuk setiap
bab yang terdapat pada buku siswa.
1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
