154
Buku Guru Kelas I SD Edisi Revisi
belajar mengajar; kerapihan dan kebersihan ruang kelas, presensi absensi, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan.
c. Guru menyampaikan topik tentang “Kitab Suciku” . d. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik.
2. Kegiatan Inti a. Kegiatan membangun pengetahuan dan keterampil
1. Guru dapat menyajikan materi ini dengan berbagai teknik penyajian.
2. Guru menanyakan siapa yang pernah melihat kitab suci agama Buddha.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa menceritakan pengalaman mereka masing-masing.
4. Guru mengajak siswa dengan rasa ingin tahu mengamati satu per satu Gambar 6.14—6.15 pada buku siswa.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan atau mengomentari terkait gambar-gambar
tersebut. 6. Guru meminta siswa secara bergiliran menjawab pertanyaan
temannya. 7. Kemudian, guru menjelaskan tentang kitab suci agama Buddha.
8. Guru membimbing siswa untuk menghafal nama-nama kitab suci agama Buddha.
9. Guru membimbing siswa untuk mengenal kitab suci agama- agama yang ada di Indonesia dengan mengisi tabel pada Tugas
Mandiri.
155
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Pembelajaran 27
Hari Rayaku
Minggu Ke-27 4 x 35 menit = 4 JP 1. Kegiatan Pendahuluan
Pada pendahuluan ini merupakan kegiatan guru, antara lain:
a. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa dan hening sejenak bersama-sama.
b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapihan dan kebersihan ruang kelas,
presensi absensi, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
c. Guru menyampaikan topik tentang “Hari Rayaku” d. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik.
2. Kegiatan Inti a. Kegiatan Membangun Sikap
1. Guru dapat menyajikan materi ini dengan berbagai teknik penyajian.
2. Guru menanyakan siapa yang pernah merayakan hari raya umat Buddha.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa menceritakan pengalaman mereka masing-masing.
4. Guru mengajak siswa dengan rasa ingin tahu mengamati satu per satu Gambar 6.16—6.21 pada buku siswa.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan atau mengomentari terkait gambar-gambar
tersebut. 6. Guru meminta siswa secara bergiliran menjawab pertanyaan
temannya.
