3
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
4. Kaitan antara KI, KD, dan Pembelajaran
Desain Pembelajaran merupakan tahapan operasional dari serangkaian aspek kurikulum yang saling berkaitan
antara Tujuan Nasional Pendidikan, Standar Kompetensi Lulusan SKL, Kompetensi Inti KI, Kompetensi Dasar KD,
Indikator, dan Tujuan Pebelajaran.
Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan. Standar Kompetensi Lulusan digunakan sebagai acuan utama pengembangan
8 standar pendidikan yaitu standar isi, standar proses, standar penilaian pendidikan, standar pendidik dan tenaga
kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, dan standar pembiayaan.
Standar Kompetensi Lulusan selanjutnya dijadikan sebagai acuan untuk menyusun Kompetensi Inti. Kompetensi
inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi
vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dijaga. Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai
kompetensi inti.
Prosedur mendesain pembelajaran dengan langkah- langkah: 1 analisis lingkungan dan kebutuhan belajar
peserta didik, 2 mendesain tujuan pembelajaran, 3 merancang pengalaman belajar, 4 mengembangkan bahan
ajar, 5 merancang media pembelajaran, 6 menganalisa silabus, merancang RPP Pendidikan Agama Buddha, 7
merancang system pembelajaran yang efektif dan efisien sesuai dengan lingkungan dan kebutuhan belajar peserta
didik, dan 8 implementasi penilaianevaluasi formatif dan sumatif terhadap program pembelajaran.
Kerangka pembelajaran dalam kurikulum 2013 dimulai dari KI-3 dan KI-4 yaitu penguasaan tentang seluruh
4
Buku Guru Kelas I SD Edisi Revisi
pengetahuan dan keterampilan agama Buddha. Kegiatan pembelajaran dalam KI-3 dan KI-4 yang menghasilkan
kemampuan sikap sosial dan spiritual yang tergambar dalam KI-2 dan KI-1. Dengan demikian penyusunan Silabus
dan RPP mengacu pada Kompetensi Dasar yang terdapat pada KI-3 dan KI-4. Dapat disimpulkan bahwa sikap sosial
dan spiritual agama Buddha merupakan hasil pembelajaran peserta didik setelah menguasai pengetahuan dan
keterampilan agama Buddha dan keseluruhan materi tersebut terdapat dalam Kompetensi Dasar yang tercantum
dalam KI-3 dan KI-4
5. Struktur KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas I
KOMPETENSI INTI 1 SIKAP SPIRITUAL
KOMPETENSI INTI 2 SIKAP SOSIAL
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, berbertanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
1.1. Menerima cara-cara menghormat, salam, dan
simbol-simbol agama Buddha
2.1. Memiliki perilaku santun setelah memahami cara-
cara menghormat, salam, dan simbol-simbol agama
Buddha
Kategori