RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SDMI : ....
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema
: Keragaman KelasSemester : III1
Standar Kompetensi : 1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah
dan sekolah.
Kompetensi Dasar : 1.3
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator: 1.3.1 Mengidentifikasi denah dan peta sekolah.
1.3.2 Mengidentifikasi denah dan peta lingkungan rumah. 1.3.3 Menjelaskan manfaat denah dan peta lingkungan sekolah.
1.3.4 Menjelaskan manfaatkegunaan denah dan peta lingkungan rumah. 1.3.5 Menjelaskan cara menggambar peta dan denah.
1.3.6 Membuat petadenah dengan menggunakan mata angin. 1.3.7 Menyebutkan kegunaan simbol-simbol pada denah dan peta.
Alokasi Waktu: 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan cara membuat denahpeta rumah dan sekolah.
2. Menjelaskan manfaat denahpeta dalam kehidupan sehari-hari. 3. Membuat petadenah dengan menggunakan arah mata angin.
4. Menyebutkan kegunaan simbol-simbol pada denahpeta.
B. Materi Pembelajaran
Denah dan Peta Lingkungan Rumah dan Sekolah
C. Metode
1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab
3. Demonstrasi 4. Diskusi
5. Inquiri
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan
a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab untuk menggali informasi sebagai apersepsi.
c. Menyanyikan syair lagu ”Desaku”.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. Kemudian menyajikan materi sebagai pengantar.
b. Guru menunjukkanmemperlihatkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi yang disajikan.
c. Guru memanggil siswa secara bergantian untuk memasangmengurutkan gambar- gambar menjadi urutan yang logis.
d. Guru menanyakan alasan dasar pemikiran urutan gambar tersebut. e. Dari alasanurutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep materi sesuai
dengan kompetensi yang ingin dicapai. f.
Membuat rangkumankesimpulan.
3. Penutup
a. Menguatkan siswa tentang pelajaranmateri yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaianevaluasi
post test. c. Refleksi misalnya: anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 13–22. 2. Gambar, foto, peta, denah.
3. Gambar denah sekolahrumah.
F. Penilaian 1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis b. Tes unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen
Tes uraian
3. SoalInstrumen Tes Uraian
a. Jelaskan pengertian kerja sama b. Sebutkan contoh kerja sama di lingkungan rumah
c. Sebutkan contoh kerja sama di lingkungan sekolah d. Bagaimana caranya agar kerja sama dapat berhasil dengan baik?
e. Mengapa kita harus menjaga kebersamaan dalam kerja sama?
Mengetahui, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , 2006
Kepala SDMI . . . . . . . . . . . . . . . .Guru Kelas
........................................................ NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SDMI : ....
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema
: Pekerjaan KelasSemester : III1
Standar Kompetensi : 1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah
dan sekolah.
Kompetensi Dasar : 1.4 Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan
desa.
Indikator: 1.4.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan sekitar.
1.4.2 Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan rumah. 1.4.3 Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan sekolah.
1.4.4 Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan kelurahandesa. 1.4.5 Menjelaskan manfaat kerja sama di lingkungan rumah.
1.4.6 Menjelaskan manfaat kerja sama di lingkungan sekolah. 1.4.7 Mengidentifikasi manfaat kerja sama di lingkungan kelurahandesa.
1.4.8 Mengidentifikasi cara kerja sama agar berhasil dengan baik. Alokasi Waktu: 4 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Mengidentifikasi bentuk kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahandesa.
2. Menjelaskan manfaat kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahandesa. 3. Mengidentifikasi cara kerja sama agar berhasil dengan baik.
B. Materi Pembelajaran
Kerja sama di Lingkungan Rumah, Sekolah, dan Kelurahandesa
C. Metode
1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab
3. Diskusi 4. Tugas
5. Inquiri
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan
a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi.
c. Menyanyikan syair lagu ”Menanam Jagung” secara bersama-sama.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, kemudian menyajikan materi secukupnya. b. Guru membentuk kelompok yang beranggotakan 4 orang dan menyajikan beberapa
kata kunci sesuai dengan materi. c. Tiap kelompok disuruh membuat beberapa kalimat dengan menggunakan minimal
4 kata kunci setiap kalimat.
d. Hasil diskusi kelompok didiskusikan lagi secara pleno yang dipandu oleh guru. e. Guru menarik kesimpulan.
3. Penutup
a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang baru disajikan. b. Melaksanakan penilaian
post test. c. Refleksi misalnya: anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 24–34. 2. Fotogambar kegiatan kerja sama di lingkungan.
3. Gambar kegiatan lingkungan.
F. Penilaian 1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis b. Tes unjuk kerja
c. Tes performance
2. Bentuk Instrumen
Tes uraian
3. SoalInstrumen Tes Uraian
a. Sebutkan hal-hal yang harus ada dalam denah sekolah b. Mengapa mata angin harus ada dalam denah?
c. Jelaskan mengapa dalam peta perlu adanya simbol-simbol d. Buatlah denah jalan dari rumah sampai di sekolahmu
e. Gambarlah denahpeta tentang keadaan sekolahmu
Mengetahui, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , 2006
Kepala SDMI . . . . . . . . . . . . . . . .Guru Kelas
........................................................ NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
38
