xvii Ada beberapa macam metode pengajaran antara lain: metode ceramah, metode
demonstrasi, metode diskusi, metode eksperimen, dan lain sebagainya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Fisika
dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses ditinjau dari kemampuan awal Matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep Fisika pada pokok
bahasan Impuls dan Momentum di SMA N 1 SURAKARTA. Dari uraian latar belakang masalah diatas dapat dipilih judul:
“PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA PADA
POKOK BAHASAN IMPULS DAN MOMENTUM”.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah yang telah disampaikan maka dapat diidentifikasi beberapa permasalahan penelitian sebagai berikut
1. Pemahaman konsep fisika dipengaruhi oleh keterampilan yang digunakan guru dalam mengajar.
2. Proses belajar mengajar melibatkan interaksi antara guru dan siswa sehingga diperlukan metode yang sesuai dengan materi yang disampaikan agar interaksi
itu optimal. 3. Tiap siswa memiliki kemampuan awal Matematika yang berbeda-beda.
Perbedaan kemampuan awal Matematika siswa perlu diperhatikan karena kemampuan awal Matematika siswa mempengaruhi cepat lambatnya
pemahaman konsep Fisika. 4. Prestasi belajar siswa merupakan indikator keberhasilan siswa dalam
mempelajari fisika.
C. Pembatasan Masalah
Untuk menghindari ketidak sesuaian serta agar lebih efektif dan efisien dalam melakukan penelitian, maka objek-objek penelitian perlu dibatasi
permasalahan sebagai berikut:
xviii 1. Pendekatan pengajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah
pendekatan keterampilan proses dengan metode eksperimen dan metode demonstrasi.
2. Kemampuan awal matematika penelitian dilihat dari nilai semester 1 untuk mata pelajaran Matematika.
3. Pemahaman konsep Impuls dan Momentum. 4. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA SMA N 1 SURAKARTA
D. Perumusan Masalah
Agar penelitian dapat terarah sesuai dengan pembatasan masalah yang ditetapkan maka dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Adakah perbedaan pengaruh penggunaan pendekatan keterampilan proses melalui metode eksperimen dan metode demonstrasi dalam pembelajaran
Fisika di SMA terhadap pemahaman konsep Fisika pada pokok bahasan Impuls dan Momentum.
2. Adakah perbedaan pengaruh antara kemampuan awal Matematika tinggi dan kemampuan awal Matematika rendah dalam pembelajaran Fisika di SMA
terhadap pemahaman konsep Fisika pada pokok bahasan Impuls dan Momentum.
3. Adakah interaksi antara metode pembelajaran menggunakan pendekatan keterampilan proses dengan kemampuan awal Matematika siswa dalam
pembelajaran Fisika di SMA terhadap pemahaman konsep Fisika pada pokok bahasan Impuls dan Momentum.
E. Tujuan Penelitian
