33 sekolah. Indikator penilaian Karakter karyawan sekolah antara lain adalah
kedisplinan, keteladanan, profesional, komunikatif, komitmen, dan amanah. Kesimpulan dari uraian diatas yaitu bahwa persepsi siswa tentang karakter
warga sekolah merupakan tanggapan siswa berdasarkan informasi yang diterima alat inderanya tentang citra diri atau cara berpikir dan berperilaku yang khas dari
pendidik guru dan tenaga kependidikan kepala sekolah dan karyawan. Indikator penilaian karakter warga sekolah yaitu: 1 karakter guru meliputi:
teladan, komunikatif, bersifat penggiat, kompeten, komitmen, kerja keras, energik, demokratis, bersikap sederhanarendah hati, dan berintegritas serta
amanah; 2 karakter kepala sekolah meliputi: visioner, komunikatif, dapat mengerakan orang lain bersifat penggiat, komitmen, teladan, berintegritas,
kompeten, profesional, energik, bernaluri wirausaha, dan demoktratis; dan 3 karakter karyawan meliputi: kedisplinan, keteladanan, profesional, komunikatif,
komitmen, dan amanah.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah 1 Penelitian yang dilakukan oleh Agus Setyo Raharjo 2013 menunjukan hasil
bahwa: a Terdapat pengaruh keteladanan guru terhadap karakter siswa SMK N 2 Pengasih Jurusan TITL dengan nilai F
hitung
lebih besar dari F
tabel
55,577 3,92 dan sumbangan efektifnya sebesar 29,57; b Terdapat pengaruh interaksi teman sebaya terhadap karakter siswa SMK N 2 Pengasih
Jurusan TITL dengan nilai F
hitung
lebih besar dari F
tabe
l 66,405 3,92 dan sumbangan efektifnya sebesar 25,38; dan c Terdapat pengaruh
keteladanan guru dan interaksi teman sebaya secara bersama-sama
34 terhadap karakter siswa SMK N 2 Pengasih Jurusan TITL dengan nilai F
hitun
g lebih besar dari F
tabel
50,521 3,07 dan sumbangan efektifnya sebesar 54,95.
2 Penelitian yang dilakukan oleh M Zupry Z A 2013 menunjukan hasil: a Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Tata Tertib Sekolah
terhadap Pembentukan Karakter Siswa kelas X dan XI jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK N 2 Depok dengan harga r
hitung
0,513 yang lebih besar dari pada r
table
0,176; b Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Ketrampilan Mengajar Guru terhadap Pembentukan
Karakter Siswa kelas X dan XI jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK N 2 Depok harga r
hitung
0,567 yang lebih besar dari pada r
table
0,176; dan c Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Tata Tertib Sekolah dan
Ketrampilan Mengajar Guru secara bersama-sama Terhadap Pembentukan Karakter Siswa kelas X dan XI jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK N 2
Depok. F
hitung
sebesar 42,659 F
tabel
sebesar 2,01 dan persamaan regresi ganda Y = 15,354 + 0.402X
1
+ 0.321X
2
, sedangkan koefisien determinasi secara simultan sebesar 0,412 atau sebesar 41,2. Variabel lain sebanyak
58,8 yang mungkin mampu mempengaruhi pembentukan karakter siswa adalah lingkungan masyarakat, kepribadian, sikap, status sosial ekonomi,
bakat, pengalaman kerja, kegemaran dan lain-lain. 3 Penelitian yang dilakukan Imam Fauzi Yusuf menunjukan hasil : a
kompetensi pedagogik guru berpengaruh secara signifikan terhadap karakter kerja siswa SMK Negeri 1 Magelang dengan hasil uji regresi yang lebih kecil
dari taraf signifikansi yaitu 0,05 dan nilai t
hitung
lebih besar dari t
tabel
, yaitu 2,275 1,973; b kompetensi kepribadian guru berpengaruh secara
35 signifikan terhadap karakter kerja siswa SMK Negeri 1 Magelang dengan
hasil uji regresi yang lebih kecil dari taraf signifikansi yaitu 0,05 dan nilai t
hitung
lebih besar dari t
tabel
, yaitu 2, 507 1,973; c kompetensi sosial guru berpengaruh secara signifikan terhadap karakter kerja siswa SMK Negeri 1
Magelang dengan hasil uji regresi yang lebih kecil dari taraf signifikansi yaitu 0,05 dan nilai t
hitung
lebih besar dari t
tabel
, yaitu 2,139 1,973; d kompetensi profesional guru berpengaruh secara signifikan terhadap karakter kerja siswa
SMK Negeri 1 Magelang dengan hasil uji regresi yang lebih kecil dari taraf signifikansi yaitu 0,05 dan nilai t
hitung
lebih besar dari t
tabel
, yaitu 2,134 1,973; d secara bersamaan kompetensi pedagogik, kebribadian, sosial, dan
profesional guru berpengaruh secara signifikan terhadap karakter kerja siswa SMK Negeri 1 Magelang dengan hasil uji regresi yang lebih kecil dari taraf
signifikansi yaitu 0,05 dan dan nilai F
hitung
lebih besar dari F
tabel
yaitu 2,971 2,442
C. Kerangka Berfikir
