141
Pada keadaan normal, elektron menempati tingkat energy yang paling rendah, keadaan ini disebut dengan keadaan dasar ground state. Apabila mendapat
energy dari luar maka elektron akan menyerap energy lalu pindah ke tingkat energy yang lebih tinggi, ini disebut dengan keadaan eksitasi.
Prosedur
Keterangan gambar : gambar a dan b
: keadaan elektron saat diberi energi dan tereksitasi gambar c dan d
: keadaan elektron saat tidak diberi energi lagi Keadaan ini berlangsung singkat dan elektron akan kembali ke tempat semula
dengan memancarkan energy radiasi. energy yang dipancarkan sama dengan selisih tingkat energy akhir dan awal. Oleh karena perpindahan elektron
berlangsung antara tingkat energy tertentu, maka atom hanya akan memancarkan radiasi dengan tingkat energy tertentu pula.
D. ALOKASI WAKTU
: 2 X 45 menit
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekat
an : Scientific
Metode Model
: Diskusi :Discovery
Learning
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1
Kegiatan Langkah-
langkah DL
Kegiatan
Alokasi waktu
142
Pendahulua n
Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap belajar.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan Kompetensi dasar
yang akan dicapai. Contoh : “anak-anak pada hari ini
kita akan mempelajari mengenai teori atom bohr, apakah ada yang sudah
mengetahui tentang teori atom yang
akan kita pelajari hari ini?” Guru menyiapkan siswa secara fisik
dan psikis Contoh : “anak-anak, kalian pernah
melihat pelangi kan? saat belajar fisika, kita ketahui bahwa pelangi
terjadi karena berkas sinar matahari yang diuraikan oleh butir-butir air
hujan, dan warna yang dihasilkan berkesinambungan. Sedangkan warna
yang dihasilkan oleh suatu unsure berupa garis putus putus, apakah
kalian tahu mengapa demikian? untuk menjawab pertanyaan ini mari
kita mulai pembelajaran hari ini.
Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa
Contoh : “anak-anak setelah mempelajari teori atom Bohr ini
kalian akan mengetahui tentang teori atom Bohr dan dapat mengetahui
mengapa spektrum atom bersifat diskontinu.
Guru mengajukan pertanyaan- pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
Contoh : “pada pertemuan sebelumnya kita telah mempelajari
perkembangan teori atom, mulai dari
yang telah dipelajari sebelumnya?”
5
Kegiatan Inti
Menciptakan situasi
Stimulasi
Guru menjelaskan
tentang perkembangan model atom secara
singkat. Guru membawa gambar model
atom, dan peserta didik mengamati gambar tersebut.
Guru meminta peserta didik menyiapkan buku literatur dari
berbagai sumber belajar buku, internet yang berkaitan dengan
Guru mengecek prasyarat pengetahuan.
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaat
6 5
143
Problem statemen
pertanyaa
n identifikasi
masalah
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan
dengan teori atom dan model atom.
Peserta didik diminta mengemukakan macam-macam
teori dan model atom. Peserta didik menjelaskan teori
Data collection
pengumpu lan data
Mengumpulkan informasi
Pada tahap ini peserta didik mengumpulkan informasi yang
relevan untuk
menjawab pertanyaan
yang telah
diidentifikasi melalui :
Mengumpulkan informasi tentang teori atom Bohr teori de Broglie,
Data processing
pengolaha n data
Verification pembuktian
Mengasosiasi mengolah data
Siswa diminta memahami teori
teori atom Bohr teori de Broglie,
prinsip ketidakpastian dan
teori mekanika kuantum.
Pada tahap verfikasi peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan
data dan menverifikasi hasil pengolahan dengan data-data atau
teori pada buku sumber
Generalizati on
menarik kesimpulan
Mengkomunikasikan Pada
tahap ini
peserta didik
menyimpulkan hasil
diskusi kelompok, adapun kegiatan
: Peserta
didik diminta
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok di depan kelas tentang :
Penjelasan teori atom Bohr
Penutup
Selesai presentasi peserta didik dan guru menyimpulkan
kegiatan pembelajaran :
Teori atom Bohr dan mekanika kuantum
Teori de Broglie Prinsip ketidakpastian Heisenberg
1 5
G.
PENILAIAN
Teknik jenis penilaian
144 No
Aspek T
e Bentuk Instrumen
1. Sikap
- Observasi diskusi kelompok
- Lembar Observasi 2.
Pengetahuan - Penugasan
- Tes TertulisUlangan Harian
- Soal Uraian terlampir
3. Ketrampilan
- Laporan Penugasan
H. SUMBER PEMBELAJARAN Michael Purba.2009.Kimia 3B Untuk SMA Kelas XII Semester 2 KTSP. Jakarta:
