36
a. Kegiatan Belajar Mengajar
Kegiatan praktik mengajar dilaksanakan dari tanggal 15 juli – 15
September 2016. Pada kegiatan praktik mengajar tersebut mahasiswa menggunakan individual teaching.
Selama melakukan PPL, mahasiswa telah mengajar selama 8 minggu masing-masing kelas perminggu terdapat 3 kali pertemuan dengan pembuatan
8 RPP mata pelajaran kimia. Alokasi waktu sebanyak 5 jam pelajaran setiap satu pekan untuk masing-masing kelas. Dalam praktik mengajar kelas yang
diampu adalah berjumlah 2 kelas yaitu kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 dengan jumlah peserta didik keseluruhan sebanyak 64 orang. Metode pembelajaran
yang digunakan adalah ceramah, diskusi, tanya jawab, presentasi, dan pemberian tugas. Kegiatan ini disesuaikan dengan RPP yang telah disusun
sebelum melakukan praktik mengajar.Jadwal mengajar Mata Pelajaran Kimia adalah hari Senin, Selasa, Rabu, Kamis dan Jumat. Rincian kegiatan mengajar
sebagai agenda mengajar harian terlampir
Kegiatan yang dilakukan selama praktik mengajar antara lain: 1 Membuka Pelajaran
Tujuan membuka pelajaran yaitu untuk mempersiapkan mental siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar yang akan disampaikan.
Kegiatan membuka pelajaran meliputi: a Mengucapkan salam dan berdoa
b Menanyakan kabar dan kehadiran siswa c Membuka pelajaran dengan apersepsi dan motivasi yang berkaitan dengan
materi yang akan di berikan. d Menyampaikan tujuan pembelajaran, kompetensi topik yang akan
diberikan. 2 Penyajian Materi
Hal- hal yang perlu diperhatikan dalam penyajian materi, yaitu: a Penguasaan materi
Materi yang akan disampaikan harus dikuasai oleh mahasiswa mahasiswa agar dapat menerangkan dan memberi contoh dengan baik kepada siswa
sehingga siswa memperhatikan dan memahami materi dengan baik. b Penggunaan metode
Metode yang digunakan mahasiswa dalam kegiatan pembelajaran adalah:
37
i. Metode Ceramah Penerangan dan penuturan secara lisan. Dalam pelaksanaan ceramah
untuk menjelaskan uraiannya, pengajar dapat menggunakan alat bantu seperti gambar-gambar. Tetapi metode utama, berhubungan antara
pengajar dengan pembelajar ialah berbicara. Peranan siswa dalam metode ceramah adalah mendengarkan dengan teliti dan mencatat
pokok-pokok penting yang dikemukakan oleh pengajar. ii. Diskusi
Metode untuk penyampaian materi dengan mengarahkan siswa sehingga siswa menyampaikan pendapatpengetahuannya dan bersama-
sama mengambil kesimpulan. Metode ini mahasiswa lakukan baik menggunakan media maupun tidak.
iii. Tanya jawab Metode untuk penyampaian materi dengan memberikan pertanyaan
yang sudah disusun secara sistematis untuk membawa siswa pada konsep yang semakin mengerucut, yaitu konsep yang hendak diajarkan.
Metode ini dilakukan sebelum pembelajaran dimulai ataupun setelah pembelajaran. Hal ini diharapkan siswa dapat menangkap materi yang
telah diajarkan ataupun mengingat materi yang telah diajarkan iv. Pemberian tugas
Dengan tujuan agar siswa tidak hanya belajar ketika di sekolah bersama guru tetapi belajar mandiri dimanapun dengan menyelesaikan tugas
yang diberikan baik bekerja sendiri, bertanya atau dikerjakan secara berkelompok sehingga dalam mengikuti pelajaran selanjutnya siswa
menjadi lebih mengerti. 3 Evaluasi dan Bimbingan
Guru pembimbing sangat berperan bagi mahasiswa, karena sebagai mahasiswa yang sedang berlatih mengajar, banyak sekali kekurangan
dalam melaksanakana proses Kegiatan Belajar Mengajar dikelas. Oleh karena itu umpan balik dari guru pembimbing sangat diperlukan oleh
mahasiswa. Sehubungan dengan hal tersebut diatas, guru pembimbing dalam hal ini guru Kimia selalu memberikan bimbingan dan arahan
kepada mahasiswa mahasiswa mengenai proses praktik mengajar. Lebih lanjut dilakukan evaluasi, dimaksudkan untuk mengetahui
kemampuan siswa dalam proses belajar mengajar yang sedang berlangsung dan untuk mengetahui keberhasilan mahasiswa dalam
mengajar.
38
Fungsi bagi siswa : a Mengetahui kemampuan belajar siswa
b Mengetahui berhasil tidaknya siswa memahami materi pelajaran c Memberikan motivasi terhadap proses belajar mengajar
Fungsi bagi mahasiswa : a Untuk mengetahui berhasil tidaknya guru dalam membelajarkan siswa
dalam hal penguasaan materi pelajaran b Untuk mengetahui berhasil tidaknya guru dalam hal pengguasaan
metode mengajar. 4 Umpan Balik dari Pembimbing
Praktik mengajar yang dilakukan mahasiswa mahasiswa adalah latihan mengajar terbimbing, yaitu latihan mengajar di bawah bimbingan guru
pembimbing, sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Selama kegiatan praktik mengajar berlangsung, guru pembimbing selalu memantau proses
belajar mengajar dengan tujuan untuk memberikan penilaian terhadap praktik mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa mahasiswa. Penilaian
yang dilakukan antara lain meliputi cara membuka pelajaran, apersepsi, usaha menarik perhatian siswa, penggunaan bahasa, penampilan,
penguasaan materi, urutan materi, penggunaan media, teknik bertanya, dan cara menutup pelajaran. Setelah mahasiswa telah menilai bagaimana
cara mengajar mahasiswa di kelas, setelah itu melakukan refleksi dan evaluasi dari pembimbing. Refleksi dan evaluasi tersebut bertujuan agar
kualitas kita sebagai calon guru semakin hari semakin baik.Sebagai calon guru, mahasiswa juga harus menjaga kode etik guru, kesopanan,
kepribadian, dan taat pada aturan-aturan SMA N 1 Gamping, supaya mahasiswa dapat mendukung seutuhnya visi dan misi SMA N 1 Gamping.
b. Penyusunan Administrasi Guru
Kategori