bagi guru untuk menerapkan strategi mengajar yang cocok. Memperoleh masukan sebagai bahan pertimbangan model pembelajaran pada materi-
materi pelajaran lain. Meningkatkan inovasi guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas.
2. Bagi siswa
Pengetahuan tentang kesulitan siswa dalam ilmu fabrikasi dapat dijadikan umpan balik dalam proses belajar mengajar sehingga dalam
praktik kerja plat dan las busur tidak mengalami kesulitan serta dapat mengetahui cara mengatasi permasalah dalam praktik las busur manual.
Memberi pengalaman baru sehingga terbiasa berkolaborasi dengan teman dan saling menghargai pendapat, ide, dan gagasan orang lain. Peserta didik
lebih teliti, kreatif, dan terampil dalam pelaksanaan pembelajaran.
BAB II KERANGKA TEORI
A. Kajian Teoritis
1. Prestasi Belajar
Prestasi belajar merupakan tingkat kemanusiaan yang dimiliki siswa dalam menerima, menolak dan menilai informasi-informasi yang diperoleh
dalam proses belajar mengajar Agus Prijono, 2012. Belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku. Perubahan tingkah laku dapat tercapai atau
berhasil tergantung pada beberapa faktor. Menurut Slameto 2010 : 2 bahwa belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh
suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Sedangkan
menurut Syaiful Sagala 2012 mengemukakan bahwa prestasi belajar adalah hasil yang telah dicapai atau diperoleh anak berupa nilai mata pelajaran.
Ditambahkan bahwa prestasi belajar merupakan hasil yang mengakibatkan perubahan dalam diri individu sebagai hasil dari aktivitas dalam belajar. Secara
sederhana dari pengertian belajar sebagaimana yang dikemukakan oleh pendapat di atas, dapat diambil suatu pemahaman.
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia 2005:892, praktik diartikan sebagai cara melakukan atau melaksanakan secara nyata apa yang disebut dalam
teori. Kata praktik diartikan sebagai kegiatan bekerja dalam pekerjaan yang
