36
BAB 4. ANALISIS DAN PEMBAHASAN
4.1 Identitas Buku Teks
Buku yang dianalisis merupakan buku siswa dan buku guru matematika Kurikulum 2013 dengan:
judul : Matematika untuk SMPMTs Kelas VII Semester I Buku
siswa dan Buku Guru tahun terbit : 2013
kota terbit : Jakarta
penerbit : KEMENDIKBUD
4.2 Analisis Data Hasil Validasi Instrumen
Sebelum instrumen Lembar Analisis Kesesuaian Buku berdasarkan kriteria Bell digunakan, terlebih dahulu dilakukan validasi terhadap instrumen tersebut.
Validasi dilakukan dengan meminta pertimbangan dan penilaian terhadap instrumen yang telah disusun dari tiga validator yaitu ahli matematika, ahli bahasa, dan guru.
Data hasil validasi kemudian dianalisis sesuai dengan metode analisis data hasil validasi. Analisis data hasil validasi dimuat pada Lampiran E.
Nilai rerata total untuk semua kriteria Va dihitung berdasarkan rerata nilai untuk setiap kriteria A
i
. Perhitungan nilai Va adalah sebagai berikut: Va =
= = 2,56
dan nilai rerata total untuk semua kriteria adalah 2,54 sehingga termasuk kategori sangat valid. Pada kategori sangat valid tidak perlu dilakukan revisi pada instrumen
dan tidak perlu dilakukan validasi kembali. Sehingga instrumen Lembar Analisis Kesesuaian Buku berdasarkan kriteria Bell sudah dapat digunakan dalam penelitian.
4.3 Analisis Data Kesesuaian Buku dengan Kriteria Bell Hasil pembahasan dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 4.1 Persentase Kesesuaian Buku dengan Kriteria Bell
Kriteria Bell Persentase Kesesuaian
Kesesuaian Materi Matematika 88,75
Kesesuaian Metode Penyampaian Materi 65,47
Kesesuaian Karakteristik Fisik Buku 81,81
Kesesuaian Petunjuk Buku Guru 52,61
Berikut ini adalah diagram batang kesesuaian buku Matematika SMPMts kelas VII Semester I Kurikulum 2013 berdasarkan Kriteria Bell.
Gambar 4.1 Diagram Batang Prosentase Kesesaian Buku dengan Kriteria Bell
20 40
60 80
100
Kriteria Penilaian
Prosentase Kesesuaian Buku dengan Kriteria Bell
Kesesuaian Materi Matematika
Kesesuaian Metode Penyampaian Materi
Kesesuaian Karakteristik Fisik Buku
Kesesuaian Petunjuk Buku Guru
Berdasarkan gambar tersebut, Prosentase kesesuaian tertinggi adalah kesesuaian materi matematika dan yang terendah adalah petunjuk buku guru. Hal ini terjadi
karena indikator yang terdapat dalam kesesuaian materi matematika banyak dipenuhi oleh buku, sedangkan indikator pada petunjuk buku guru banyak yang tidak terpenuhi
yaitu: indikator ke-1, indikator ke-2, indikator ke-7, indikator ke-8, indikator ke-10, indikator ke-14, indikator ke-15, indikator ke-17 dan indikator ke-18.
4.4 Analisis dan Pembahasan Data Kesesuaian Buku Teks
Kategori