5.2. Saran
Oleh karena terdapat hubungan positif dan signifikan antara variabel- variabel tersebut, maka peneliti menyarankan agar :
1. Guru sebagai seorang pengajar dan pendidik di sekolah, sebaiknya
memberikan dorongan dan dukungan yang lebih kuat lagi kepada setiap siswa agar mereka mau belajar lebih giat lagi, lebih percaya diri dengan
meyakinkan mereka bahwa setiap siswa punya banyak kesempatan untuk lebih berhasil, sehingga siswa berkeinginan untuk lebih meningkatkan
prestasi belajarnya. Dan guru juga perlu memotivasi siswanya agar dapat melakukan manajemen waktu yang baik sehingga prestasi belajarnya
meningkat.
2. Siswa sebagai generasi perubahan, sebaiknya menyadari pentingnya memiliki
motivasi berprestasi yang tinggi dan kemampuan manajemen waktu yang baik. Dengan mulai melakukan hal-hal yang lebih bermanfaat dan tidak banyak
membuang waktu dengan melakukan hal yang sia-sia, seperti mengikuti les tambahan atau bimbingan belajar, mengerjakan tugas dengan segera dan tepat
waktu, menyeimbangkan antara kegiatan belajar dengan bermain. Karena dengan begitu, selain akan memperoleh prestasi belajar yang meningkat, dapat dijadikan
panutan dan kebanggaan bagi orang-orang disekitar mereka, sehingga menjadi lebih termotivasi dalam melakukan hal yang sama.
3. Peneliti selanjutnya dapat mencari faktor-faktor lain, selain motivasi berprestasi
dan manajemen waktu yang mempunyai hubungan dalam pencapaian prestasi belajar ekonomi.
77
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian : Studi Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.
Daryanto. 2010. Belajar Mengajar. Bandung : Yrama Widya. E.K, Rosita. Manajemen Waktu yang Efektif. http:staff.uny.ac.id 9 April 2013
Fakultas Ekonomi. 2013. Pedoman Penulisan Skripsi Mahasiswa Program S1. Medan.
Handoko, T. Hani. 1984. Manajemen. Yogyakarta : BPFE-Yogyakarta. Koontz, Harold, et al. 1984. Management. Singapore : Mc Graw-Hill.
Kusumawati, Dian HA. 2010. Manajemen Waktu Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Pada Siswa yang mengikuti Sekolah Sepakbola
. Semarang : Skripsi Universitas Katolik.
Lutfiana, Vina. 2010. Kontribusi Manajemen Waktu Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan
.Fakultas Psikologi Universitas Gunadarma. Nasution, Ridha Amalia. Hubungan Motivasi Berprestasi dan Gaya Belajar
dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Program Profesi Ners Fakultas Keperawatan
Universitas Sumatera
Utara.
http:repository.usu.ac.idhandle12345678924190. 17 Mei 2013 Prastian, N Ardhea. 2012. Hubungan Manajemen Waktu dengan Prestasi
Akademik pada Mahasiswa yang Bekerja . Semarang : Skripsi
Universitas Katolik Soegijapranata. Simbolon, Elvis F. 2012. Pengaruh Kemandirian belajar dan Manajemen Waktu
Terhadap Indeks Prestasi Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Tata Niaga Fakultas Ekonomi
, Medan : Skripsi Unimed. Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito.
Sugiyanto. Motivasi Berprestasi http:staff.uny.ac.idsitesdefaultfiles 27 Februari 2013.
Sugiyanto. Kontribusi Gaya Belajar dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Akademik Siswa Kelas XI SMA Negeri 10 Semarang
. http:staff.uny.ac.idsitesdefaultfilesartikel 20 Maret 2013.
Kategori