Dian Nurdiaman , 2015 STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT
DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
tujuan untuk membuktikan, memperkuat, memperdalam, memperluas, memperlemah atau bahkan menggugurkan data kuantitatif.
- Penentuan sumber data, yang diharapkan dapat memberikan
informasi untuk melengkapi data kuantitatif, maka sampel sumber data yang digunakan dipilih secara purposive dan bersifat
snowball.
- Pengumpulan dan analisis data kualitatif, pengumpulan data ini
bisa dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil analisis data kualitatif diharapkan kredibel untuk melengkapi data
kuantitatif.
c. Analisis Data Kuantitatif dan Kualitaitif
Pengumpulan data kuantitatif dilanjutkan dengan menganalisis data kuantitatif selanjutnya dilakukan tahap pengumpulan data kualitatif
dan analisis data kualitatif. Analisis data kuantitatif dan kualitatif melalui proses penggabungan, pembandingan, sehingga data
kuantitatif diperluas dan diperdalam dengan data kualitatif, atau bahkan dapat ditunjukan kesamaan atau perbedaannya.
d. Kesimpulan hasil penelitian
Dalam setiap penelitian tentunya harus dibuatkan laporan yang di dalmnya terdapat kesimpulan. Kesimpulan adalah jawaban singkat atas
rumusan masalah yang dikembangkan dalam penelitian.
F. Teknik Pengumpulan Data Kuantitatif dan Kualitatif
Dalam penelitian kualitatif, peneliti biasanya menjadi unsur utama sebagai alat penelitian. Karena itu pula, teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini, peneliti lebih aktif mendatangi subyek penelitian sebagaimana telah dijelaskan di muka, siapa yang menjadi objek penelitian, dalam suasana
apa pengumpulan data itu dilakukan. Namun demikian, sebagai alat bantu
Dian Nurdiaman , 2015 STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT
DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
dalam penelitian ini, peneliti menggunakan tiga teknik lain, yaitu: 1. observasi; 2. angket; 3. wawancara, dan; 4. studi dokumentasi.
a. Observasi
Observasi adalah pengumpulan data dengan melakukan peninjauan langsung di lapangan penelitian dan peneliti terlibat langsung dalam
kegiatan selama penelitian ini berlangsung. Menurut Nana Syaodih 2010, hlm. 220
“observasi merupakan teknik atau cara mengumpulkan data dengan jalan mengadakan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang
berlangsung ”. Observasi dapat dilakukan secara partisipatif yaitu
pengamat ikut serta dalam kegiatan yang sedang berlangsung dan non- partisipatif yaitu pengamat tidak ikut serta dalam kegiatan, dia hanya
berperan mengamati kegiatan yang diteliti. Berbeda dengan wawancara, observasi lebih berisifat usaha peneliti untuk menangkap realitas yang ada
yang berhasil peneliti amati. Teknik ini lebih bersifat analitis atas kesan yang berhasil peneliti peroleh.
Teknik observasi dalam penelitian ini ditujukan kepada wawasan guru tentang kurikulum 2006 dalam kontek JSIT dan implementasi kurikulum
2006 dalam kontek JSIT dan standar mutu JSIT di SMP IT Al Multazam Kabupaten Kuningan. Khususnya kepala sekolah, wakil dan guru-guru,
karena keterlibatannya dalam pengembangan dan implentasi kurikulum di sekolah serta dokumen lain yang relevan. Dalam melakukan observasi,
peneliti melakukan observasi non-partisipatif terhadap berlangsunya kegiatan.
b. Angket Untuk mendapatkan dan menggali informasi dalam penelitian
dilakukan pula penelitian dengan alat bantu angket. “Angket adalah
sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang kepribadiannya, atau hal-hal
yang ia ketahui”. Suharsimi Arikunto 2002, hlm. 128. Angket yang
Dian Nurdiaman , 2015 STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT
DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
dibuat berdasarkan instrumen penelitian yang dikembangkan untuk mempermudah penggalian data dan informasi yang dibutuhkan.
c. Wawancara Teknik wawancara menurut Sudjana dan Ibrahim 2007, hlm. 103
terdiri atas; 1. Wawancara berstruktur, dimana kemungkinan jawaban pertanyaan
sudah disiapkan peneliti, berupa angket terhadap sampel untuk lebih dalam mendapatkan akurasi data yang diteliti.;
2. Wawancara bebas, dimana tidak disiapkan jawaban, tetapi responden bebas mengemukakan pendapatnya.
Wawancara, dilakukan peneliti secara bebas dengan kepala sekolah, wakil dan sebagian guru mata pelajaran. Saat melakukan wawancara
selama penelitian, peneliti diberi kebebasan untuk memperoleh data dan informasi serta jawaban dari subyek peneliti sesuai dengan kemampuan
dan kesempatannya. Namun demikian, tetap peneliti berusaha mengarahkan dan menafsirkannya sesuai keperluan. Alat Bantu utama
yang digunakan peneliti adalah pedoman wawancara yang telah disiapkan sebelum melakukan wawancara, di samping itu buku saku, dan balpoint.
Wawancara dilangsungkan dalam bentuk tanya jawab secara langsung dengan kepala sekolah, wakil dan sebagian guru mata pelajaran. Jawaban
dari pertanyaan-pertanyaan tadi ditulis oleh peneliti ke dalam lembar kertas kerja yang telah dipersiapkan peneliti.
d. Studi Dokumentasi “Studi dokumenter merupakan suatu teknik pengumpulan data dengan
menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen, baik dokumen tertulis, gambar maupun elektronik
.” Nana Syaodih, 2010, hlm 121. Dokumentasi yakni teknik mengambil rujukan dari data-data yang telah
tersedia di sekolah berupa photo, gambar, dan berbagai dokumen yang diperlukan, terkait dengan berbagai aktivitas sekolah sejak didirikan
sampai dalam perkembangannya yang paling moderen sekarang ini. Berikut adalah pandual dalam penelitian;
Dian Nurdiaman , 2015 STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT
DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Dian Nurdiaman , 2015 STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT
DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Tabel 3 Teknik Pengumpulan Data Kuantitatif dan Kualitatif
No Variabel
Indikator Metode
Pengumpulan Data
No item Pendekatan
Sumber Data
1. Wawasan guru tentang
kurikulum 2006 dalam kontek SIT
Visi dan Misi Sekolah
Angket a1, a2
Kuantitatif Kualitatif
Sample Guru
Bergabung dan Mengikuti Kegiatan JSIT
a3, a4 Kuantitatif
Kualitatif Kurikulum
a6, a7, a19 Kuantitatif
Kualitatif Proses internalisasi nilai
keislaman dalam kurikulum dan pembelajaran
a5, a8, a9, a10, a13,
a14, a17 Kuantitatif
Kualitatif
Mendidik adalah aktivitas dakwah dengan keikhlasan
a11, a12 Kuantitatif
Kualitatif Pembinaan dan kegiatan
kesiswaan a15, a16, a18, a20 Kuantitatif
Kualitatif
Dian Nurdiaman , 2015 STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT
DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
2. Implementasi kurikulum
2006 dalam kontek SIT Perencanaan
Angket b1, b3, b4, b5, b6,
b10, b15 Kuantitatif
Kualitatif Sample
Guru Pelaksanaan
b2, b8, b9, b11 Kuantitatif
Kualitatif Kegiatan
b7, b12, b13, b14, b16
Kuantitatif Kualitatif
Penilan dan Evaluasi b17, b18, b19,
b20 Kuantitatif
Kualitatif Best Practive
Angket Isian c
Kualitatif Kep
Sekolah Wakil
3. Standar Mutu JSIT
Standar Pendidikan Dan Tenaga Kependidikan JSIT
Angket Semua Instrumen
wawasan guru tentang kurikulum
2006 dalam kontek SIT
Kuantitatif Guru
Dokumentasi Kualitatif
Dokumen
Dian Nurdiaman , 2015 STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT
DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Standar Sarana dan Prasarana Sekolah Islam Terpadu
Observasi Kualitatif
Kondisi Lapangan
Standar Pembiayaan Islam Terpadu
Dokumentasi Kualitatif
Data
Standar Kurikulum Sekolah Islam Terpadu
Angket Semua Instrumen
implementasi kurikulum 2006
dalam kontek SIT Kuantitatif
Guru
Dokumentasi Kualitatif
Dokumen Buku I
Kurikulum Standar Pengelolaan Sekolah
Islam Terpadu Dokumentasi
Kualitatif Dokumen
RKT Standar Kerjasama Sekolah
Islam Terpadu Dokumentasi
Kualitatif Dokumen
Standar Proses Sekolah Islam Terpadu
Angket b2, b8, b9, b11
Kuantitatif Guru
Dokumentasi Kualitatif
Dokumen
Dian Nurdiaman , 2015 STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT
DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Standar Penilaian Sekolah Islam Terpadu
Angket b17, b18, b19,
b20 Kuantitatif
Guru
Dokumentasi Kualitatif
Dokumen Standar Pembinaan Peserta
Didik Sekolah Islam Terpadu Dokumentasi
Kualitatif Data
Kegiatan Standar Pendidikan Agama
Islam Angket
Kuantitatif Guru
Standar Kompetensi Lulusan Sekolah Islam Terpadu
Dokumentasi Kualitatif
Dokumen
Dian Nurdiaman , 2015 STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT
DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Dian Nurdiaman , 2015 STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT
DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Dian Nurdiaman , 2015 STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT
DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
