Widia Ayu Juhara, 2014 Implementasi Pendekatan Problem Based Learning Berbantuan 3d Sketchup Untuk Meningkatkan
Kemampuan Spatial Sense Siswa Sma Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
sikap siswa terhadap pembelajaran menggunakan pendekatan problem based learning berbantuan 3D SketchUp.
Berdasarkan pemikiran
tersebut, penulis
tertarik untuk
melakukan penelitian yang berjudul “Implementasi Pendekatan Problem Based Learning
Berbantuan 3D SketchUp untuk Meningkatkan Kemampuan Spatial Sense Siswa SMA”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Apakah peningkatan kemampuan spatial sense siswa yang mendapat
pembelajaran dengan pendekatan problem based learning berbantuan 3D SketchUp lebih besar daripada kemampuan spatial sense siswa yang
mendapat pembelajaran dengan pendekatan konvensional? 2.
Bagaimana perbandingan kualitas peningkatan kemampuan spatial sense kelompok siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah yang mendapat
pembelajaran dengan pendekatan problem based learning berbantuan 3D SketchUp dengan kelompok siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah
yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan konvensional? 3.
Bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran menggunakan pendekatan problem based learning berbantuan 3D SketchUp?
C. Batasan Masalah
Ruang lingkup masalah dalam penelitian ini dibatasi pada materi geometri yaitu geometri ruang meliputi kubus, balok, prisma, dan limas. Materi ini terdapat
pada kelas X di Sekolah Menengah Atas SMA.
Widia Ayu Juhara, 2014 Implementasi Pendekatan Problem Based Learning Berbantuan 3d Sketchup Untuk Meningkatkan
Kemampuan Spatial Sense Siswa Sma Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan dari penelitian ini adalah: 1.
Mengetahui apakah peningkatan kemampuan spatial sense siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan problem based learning
berbantuan 3D SketchUp lebih besar daripada kemampuan spatial sense siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan konvensional.
2. Mengetahui perbandingan kualitas peningkatan kemampuan spatial sense
kelompok siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan problem based learning berbantuan 3D
SketchUp dengan kelompok siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan konvensional.
3. Mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran menggunakan pendekatan
problem based learning berbantuan 3D SketchUp.
E. Manfaat Penelitian
