1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Batasan Masalah

Budy Sumaryanto, 2015 PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL KOLB MENGGUNAKAN METOD E PRAKTIKUM SECARA INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF D AN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PAD A MATERI FLUID A STATIS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. Rumusan Masalah

Agar penelitian lebih terarah maka rumusan masalah tersebut dijabarkan kedalam pertanyaan penelitian sebagai berikut: 1. Bagaimana peningkatan kemampuan kognitif siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model Experiential Kolb menggunakan metode praktikum secara inkuiri dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model Experiential Kolb menggunakan metode praktikum secara konvensional? 2. Bagaimana peningkatan keterampilan proses sains siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model Experiential Kolb menggunakan metode praktikum secara inkuiri dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model Experiential Kolb menggunakan metode praktikum secara konvensional? 3. Bagaimana tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran Experiential Kolb menggunakan metode praktikum secara inkuiri dalam pembelajaran fisika pada materi Fluida Statis?

C. Batasan Masalah

Untuk lebih memfokuskan arah penelitian ini, maka masalah penelitian dibatasi sebagai berikut: 1. Kemampuan kognitif yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kemampuan kognitif yang dihubungkan dengan tingkat berpikir dimensi proses kognitif menurut Anderson Karthwol 2010 yang terdiri dari mengingat C1, memahami C2, mengaplikasikan C3, menganalisis C4, mengevaluasi C5, dan mencipta C6. Aspek kemampuan kognitif yang diukur pada penelitian ini dibatasi pada tiga aspek, yaitu mengingat C1, memahami C2, dan mengaplikasikan C3. Kemampuan kognitif diukur dengan menggunakan tes pilihan ganda yang mencakup ketiga aspek kemampuan kognitif di atas. Budy Sumaryanto, 2015 PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL KOLB MENGGUNAKAN METOD E PRAKTIKUM SECARA INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF D AN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PAD A MATERI FLUID A STATIS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Keterampilan proses sains yang diukur pada penelitian ini dibatasi pada empat aspek menurut Rustaman, dkk, 2005, yaitu meramalkan prediksi, merencanakan percobaan, melakukan pengamatan, dan menginterpretasi data percobaan. Keterampilan proses sains diukur dengan menggunakan tes pilihan ganda yang mencakup keempat aspek keterampilan proses sains di atas. 3. Tanggapan peserta didik terhadap model pembelajaran Experiential Kolb menggunakan metode praktikum secara inkuiri dilihat dari rata-rata frekuensi skala sikap yang dipilih. Skala sikap yang dimaksud adalah tanggapan peserta didik yang terdiri dari empat respon yaitu sangat setuju, setuju, tidak setuju dan sangat tidak setuju terhadap tiap pernyataan.

D. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEVELS OF INQUIRY MENGGUNAKAN KOMBINASI PRAKTIKUM NYATA-MAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI RANGKAIAN LISTRIK ARUS SEARAH.

0 0 30

PENERAPAN MODEL INKUIRI ABDUKTIF DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN LITERASI SAINS SISWA SMA PADA MATERI FLUIDA STATIS.

1 3 37

Penerapan Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA.

1 2 46

PENERAPAN MODEL KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SEKOLAH DASAR.

0 2 38

PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL KOLB PADA PEMBELAJARAN FISIKA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF DAN MELIHAT PROFIL KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA.

0 0 36

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENGETAHUI PROFIL KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA.

0 0 45

MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL KOLB UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA MATERI HUKUM NEWTON.

7 10 46

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN PENDEKATAN MULTIPEL REPRESENTASI PADA TOPIK FLUIDA STATIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS.

1 4 35

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS FENOMENA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FLUIDA STATIS DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA.

0 2 32

PENERAPAN PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI SMK SABUMI PERTAMBANGAN BANJARBARU PADA MATERI FLUIDA STATIS

0 0 12