Wati, 2012 Keefektifan Model Proyek Respons Kreatif dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita Studi
Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas VIII Smp Negri 10 Bandung Tahun Ajaran 20112012 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
3. Observasi
Pada penelitian ini observasi dilakukan terhadap dua subjek yakni guru dan siswa. Observasi terhadap guru dan siswa ini dilakukan selama proses
pembelajaran teks berita dengan menggunakan model respons kreatif berlangsung. Selain lembar observasi guru dan siswa penulis juga
menggunakan lembar observasi rencana pembelajaran.
E. Teknik Pengolahan Data
Teknik pengolahan data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Pengolahan Hasil Observasi Pada lembar observasi ini sudah terdapat poin dari masing-masing
kriteria sehingga pada proses pengolahan data ini penulis hanya menjumlahkan poin dari masing-masing kriteria. Perhitungan data observasi
diklasifikasikan melalui kualifikasi observasi sebagai berikut ini.
Tabel 3.2 Kualifikasi Nilai Obsevasi
Nilai Rentang Nilai
Keterangan
A
4,00 – 3,50
Baik Sekali B
3,49 – 3,00
Baik C
2,99 – 2,50
Cukup D
2,49 – 2,00
Kurang E
1,99 – 1,50
Kurang Sekali
2. Pengolahan Data Hasil Tes
Pengolahan data hasil tes ini adalah sebagai berikut.
Wati, 2012 Keefektifan Model Proyek Respons Kreatif dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita Studi
Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas VIII Smp Negri 10 Bandung Tahun Ajaran 20112012 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
a. Menentukan nilai tes awal dan tes akhir dari kelas eksperimen dan
kelas pembanding. b.
Melakukan uji reliabilitas antarpenimbang untuk skor tes awal dan tes akhir. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut.
1 membuat tabel-tabel data hasil uji antarpenimbang hasil skor tes
awal dan tes akhir dari kelas eksperimen dan kelas pembanding. 2
melakukan uji reliabilitas dengan mencari nilai
∑d
p 2
=
kekeliruan
Setelah itu, hasil data-data tersebut dimasukkan ke dalam format ANAVA seperti yang tergambar dalam tabel di bawah ini.
Tabel 3.3 Format ANAVA
Sumber variasi SS
Dk Varian
Siswatesti
SS
t
dt
2
N-1 Penguji
SSp d
2
p
K-1 Kekeliriuan
SS
kk
d
2
kk
N-1 K-1
Reliabilitas antarpenimbang dilakukan dengan menggunakan rumus:
Wati, 2012 Keefektifan Model Proyek Respons Kreatif dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita Studi
Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas VIII Smp Negri 10 Bandung Tahun Ajaran 20112012 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Keterangan: rn = reabilitas yang dicari
Vt = varian dari testi Vk = varian dari kekeliruan
Setelah itu, nilai tersebut dilihat dalam tabel Guildfort sebagai berikut:
Tabel 3.4 Tabel Guilford
Nilai Kualitas Kerelasi
dari 0, 20 tidak ada korelasi
0,20 – 0,40
korelasi rendah 0,40
– 0,60 korelasi sedang
0,60 – 0,80
korelasi tinggi 0,80
– 0,99 korelasi tinggi sekali
1, 00 korelasi sempurna
c. Uji normalitas dan homogenitas tes awal dan tes akhir pada kedua kelas.
Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut. 1
Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data yang
terkumpul tersebar secara normal atau tidak. Pengujian yang dilakukan menggunakan rumus chi kuadrat dengan kriteria distribusi normal
apabila x
2 hitung
x
2 tabel
. Berikut ini adalah rumus chi kuadrat.
Wati, 2012 Keefektifan Model Proyek Respons Kreatif dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita Studi
Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas VIII Smp Negri 10 Bandung Tahun Ajaran 20112012 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Keterangan : Oi : Frekuensi pengamatan
Ei : Frekuensi ekspektasi 2
Melakukan uji homogenitas varian rata-rata tes awal dan tes akhir dengan menggunakan rumus:
Keterangan: F
hitung
: nilai yang dicari V
b
: varians terbesar V
k
: varians terkecil Data dinyatakan homogen jika F
hitung
F
tabel
pada derajat kebebasan db = N-1.
3. Melakukan uji hipotesis
a. Uji keefektifan ini dilakuakn dengan kualifikasi nilai sebagai berikut
ini.
Table 3.5 Kualifikasi Uji Keefektifan
Nilai Rentang Nilai
Keterangan
A
4,00 – 3,50
Efektif Sekali B
3,49 – 3,00
Efektif C
2,99 – 2,50
Cukup Efektif D
2,49 – 2,00
Kurang Efektif E
1,99 – 1,50
Tidak Efektif
Wati, 2012 Keefektifan Model Proyek Respons Kreatif dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita Studi
Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas VIII Smp Negri 10 Bandung Tahun Ajaran 20112012 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
b. Uji signifikansi perbedaan rata-rata tes awal dan tes akhir dengan
menggunakan rumus di bawah ini.
Kriteria pengujian untuk hipotesis dua ekor H diterima, jika - t
tabel
t
hitung
t
tabel
. 4.
Pengolahan Data Hasil Angket Pengolahan data hasil angket ini menggunakan rumus:
x 100 Keterangan:
P : persentase N : jumlah responden
fo : frekuensi responden yang menjawab setiap pilihan pertanyaan Hasil dari perhitungan tersebut akan ditafsirkan berdasarkan
kriteria berikut ini.
Tabel 3.6 Persentase Hasil Angket
Presentase Keterangan
tidak ada 1 - 5
hampir tidak ada 6 - 25
sebagian kecil 24 - 49
hampir setengahnya 50
setengahnya 51 - 75
lebih dari setengahnya 76 - 95
sebagian besar 96 - 99
hampir seluruhnya 100
seluruhnya
Wati, 2012 Keefektifan Model Proyek Respons Kreatif dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita Studi
Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas VIII Smp Negri 10 Bandung Tahun Ajaran 20112012 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
F. Instumen Penelitian
