Suarifqi Diantama, 2013 Pengaruh Pendidikan Dasar Pecinta Alam Terhadap Peningkatan Sikap Cinta Tanah Air Siswa Di
Kota Cirebon Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pecinta alam, pihak sekolah selalu memberikan dukungan baik secara materil maupun moril sehingga para siswa mempunyai semangat untuk berprestasi
khususnya dalam bidang pelestarian lingkungan sebagai wujud kecintaannya terhadap tanah air, adanya kerjasama dengan pihak pemerintah dalam kegiatan-
kegiatan sosial misalnya kegiatan peanaman pohon, donor darah, menjadi relawan bencana banjir, longsor.
B. Saran
Dengan mengacu pada beberapa kesimpulan di atas, dalam bab ini penulis akan mengemukakan beberapa saran yang dapat dijadikan sebagai masukan bagi
pihak-pihak terkait antara lain :
1. Bagi Sekolah
a. Adannya pembinaan secara optimal serta perlunya kerjasama yang solid dan baik antara sekolah, pembina, orang tua, dan siswa dalam mendukung
kegiatan ekstrakurikuler pecinta alam, sehingga siswa dapat berprestasi dalam bidang pelesarian lingkungan baik nasional maupun internasional
melalui organisasi pecinta alam. b. Sekolah hendaknya membuat program bersama dengan ekstrakurikuler
pecinta alam terutama dalam bidang pelestraian lingkungan seperti pembuatan kebun apotek hidup, sekolah yang berwawasan lingkungan
”Green School”, sehingga tercipta kehidupan sekolah yang berwawasan Green Constitution
. c. Sekolah hendaknya lebih meningkatkan fasilitas bagi ektrakurikuler
pecinta alam berupa kelengkapan sarana dan prasarana kegiatan pecinta alam, agar kegiatan ektrakurikuler pecinta alam dapat berjalan dengan baik
d. Sekolah hendaknya selalu memberikan motivasi berupa dukungan secara moril maupun materil terhadap kegiatan pecinta alam yang diselenggaraan
baik di tingkat lokal, nasional, maupun Internasional agar anggota pecinta alam memiliki semangat dalam berprestasi
e. Menghilangkan citra negatif terhadap anggota pecinta alam.
Suarifqi Diantama, 2013 Pengaruh Pendidikan Dasar Pecinta Alam Terhadap Peningkatan Sikap Cinta Tanah Air Siswa Di
Kota Cirebon Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Bagi Pembina Ekstrakurikuler Pecinta Alam
a. Pembina sebaiknya lebih meningkatkan perannya dalam memonitor, memotivasi pengurus dan anggota pecinta alam agar tercipta komunikasi
yang baik. b. Lebih memperhatikan dalam menjembatani aspirasi atau keinginan
organisasi pecinta alam terhdap sekolah dalam bentuk kontribusi nyata. c. Pembina sebaiknya terlibat langsung terhadap kegiatan-kegiatan pecinta
alam baik di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah.
3. Bagi Orang Tua
a. Orang tua hendaknya selalu mendukung dan mengawasi setiap kegiatan yang positif putra-putrinya baik di sekolah maupun diluar sekolah
b. Orang tua hendaknya selalu memberi kebebasan terhadap anak untuk mengembangkan bakat dan potensi yang dimiliki putra-putrinya
c. Orang tua jangan terlalu membatasi kepada anak untuk berkegiatan baik di sekolah maupun di luar sekolah.
4. Bagi Siswa
