4. Bagaimanakah persepsi siswa pada mata pelajaran IPS materi sejarah oleh
guru berlatar belakang pendidikan bukan sarjana sejarah di SMP Negeri 2 Muntilan?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan dari penelitian ini sebagai berikut:
1. Mendeskripsikan persepsi guru IPS SMP Negeri 2 Muntilan yang berlatar
belakang pendidikan bukan sarjana sejarah mengenai materi sejarah 2.
Mendeskripsikan pendapat guru IPS SMP Negeri 2 Muntilan mengenai tingkat kesukaran materi sejarah bila dibandingkan dengan materi IPS yang
lain 3.
Mengetahui guru IPS SMP Negeri 2 Muntilan yang berlatar belakang pendidikan bukan sarjana sejarah dalam merancang dan mengajarkan
materi sejarah 4.
Mendeskripsikan persepsi siswa pada mata pelajaran IPS materi sejarah oleh guru berlatar belakang pendidikan bukan sarjana sejarah di SMP
Negeri 2 Muntilan.
D. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara teoritis maupun praktis.
1. Manfaat Teoretis
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran bagi dunia pendidikan dan memberi kontribusi ilmiah terhadap
ilmu pendidikan, serta dapat mendukung riset sebelumnya supaya lebih kuat sehingga dapat dijadikan referensi yang dapat dipertanggungjawabkan.
2. Manfaat Praktis
a. Manfaat praktis bagi peneliti
Sebagai wawasan dan pemahaman baru terhadap pembelajaran IPS serta kompetensi guru dalam mengajar, sehingga dapat menjadi bekal sebagai
guru di masa mendatang. b.
Manfaat praktis bagi praktisi pendidikan Penelitian ini dapat memberikan data dan fakta yang terdapat di
lapangan tentang kompetensi yang dimiliki oleh pendidik, khususnya guru IPS. Penelitian ini juga dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi dan
perbaikan proses pembelajaran IPS di tingkat SMP.
E. Batasan Istilah
1. Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
Menurut BSNP dalam Hardini dan Puspitasari, 2012:172-173, Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang
diberikan mulai dari SDMISDLB sampai SMPMTsSMPLB. IPS mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang
berkaitan dengan isu sosial. Pada jenjang SMPMTs mata pelajaran IPS memuat materi Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan Ekonomi. Melalui
pelajaran IPS, peserta didik diarahkan untuk dapat menjadi warga negara Indonesia yang demokratis, dan bertanggung jawab, serta warga dunia yang
cinta damai.
2. Guru
Pengertian guru tertuang dalam UU Nomor 14 Tahun 2005 pasal 1 tentang Guru dan Dosen, bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas
utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. 3.
Sejarah Menurut Kasmadi 1996:13, sejarah merupakan satu dari kelompok ilmu
yang berdiri sendiri. Tujuan yang luhur dari sejarah untuk diajarkan pada semua jenjang pendidikan adalah untuk menanamkan semangat kebangsaan,
cinta tanah air, bangsa dan negara serta sadar untuk menjawab untuk apa ia dilahirkan.
4. Pembelajaran
Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dinyatakan bahwa pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik
dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
