Lembar Validasi Angket Tes tertulis

3.4 Prosedur Pengembangan Instrumen

3.4.1 Lembar Validasi

Pengembangan lembar validasi dimulai dari pembuatan kisi-kisi. Lembar validasi yang dikembangkan ada dua macam, yaitu lembar validasi ahli materi dan lembar validasi ahli media. Lembar validasi ahli materi digunakan untuk menilai kelayakan isi dari media tersebut, yang dikembangkan berdasarkan modifikasi instrumen kelayakan isi bahan ajar yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan BSNP. Lembar validasi ahli media dikembangkan dengan memodifikasi aspek- aspek validasi media pembelajaran yang dikembangkan oleh Wahono 2006. Sedangkan penjabaran skornya dibuat dengan memperhatikan prinsip-prinsip media pembelajaran yang telah dikemukakan oleh Mayer, Wang dan Shen, serta Yue. Lembar validasi yang dikembangkan memuat beberapa aspek meliputi aspek kebahasaan, aspek komunikasi visual, serta aspek rekayasa perangkat lunak.

3.4.2 Angket

Angket untuk siswa dibuat dengan menganalisis data-data apa saja yang diperlukan untuk memperbaiki media pembelajaran ini. Pertanyaan yang terdapat di dalam angket meliputi aspek tampilan media dan kemudahan siswa dalam menggunakan media tersebut serta kritik dan saran siswa untuk media yang telah dikembangkan.

3.4.3 Tes tertulis

Tes tertulis dikembangkan dengan merumuskan indikator pencapaian siswa terlebih dahulu. Indikator tersebut kemudian digunakan untuk membuat kisi-kisi soal. Soal yang dikembangkan merupakan soal uraian yang terdiri atas soal dengan tingkat C2 sampai C5. Jenis validitas yang diuji untuk tes tertulis ini adalah validitas isi. Sebuah tes dikatakan memiliki validitas isi jika tes tersebut dapat digunakan untuk mengukur tujuan tertentu yang sejajar dengan materi atau isi pelajaran yang diberikan. Arikunto, 2009: 67 Validitas isi dapat diuji dengan meminta penilaian orang yang kompeten atau pakarnya. Nisfianoor, 2009: 213 Sedangkan reliabilitasnya diukur menggunakan rumus alpha cronbach yang persamaannya dituliskan sebagai berikut. r 11 =                  2 2 1 1 t b k k   Arikunto, 2009: 109 Keterangan : r 11 = reliabilitas instrumen k = banyak butir soal  2 b  = jumlah variansi butir soal 2 t  = variansi total Tingkat reliabilitas dari soal uji coba didasarkan pada klasifikasi seperti pada Tabel 3.1. Tabel 3.1 Klasifikasi Tingkat Reliabilitas Besarnya r Tingkat Reliabilitas 0,00 r 11 ≤ 0,20 Kecil 0,20 r 11 ≤ 0,40 Rendah 0,40 r 11 ≤ 0,60 Sedang 0,60 r 11 ≤ 0,80 Tinggi 0,80 r 11 ≤ 1,00 Sangat tinggi

3.5 Teknik Analisis Data