Kerangka Berpikir Lokasi dan Waktu Penelitian Subjek Penelitian Desain Penelitian

2.9 Kerangka Berpikir

Secara ringkas gambaran penelitian yang akan dilakukan adalah sebagai berikut: Perkembangan IPTEK sekarang ini menyebabkan laju pertumbuhan produk- produk IPTEK menjadi pesat. Oleh karena itu, anak didik perlu dibekali keterampilan. Didasarkan pada pernyataan tersebut, perlu adanya suatu pendekatan yang dapat mengembangkan keterampilan siswa. Potensi dan masalah di MAN Magelang: 1. Tersedia fasilitas internet 2. Guru kimia yang mumpuni 3. Laboratorium yang memadai 4. Guru lebih banyak mempergunakan buku paket dan LKS selama proses pembelajaran yang diperoleh dari penerbit. 5. Bahan ajar yang dipakai siswa belum mendukung tumbuhnya minat wirausaha siswa 6. Siswa cenderung hanya melakukan praktikum sesuai dengan petunjuk praktikum yang ada di bahan ajar yang tersedia 7. Tahun 2014 50 siswa tidak melanjutkan perguruan tinggi Diperlukan pengembangan modul yang berorientasi chemoentrepreneurship CEP untuk menumbuhkan minat wirausaha dan meningkatkan pemahaman konsep siswa Modul sebagai sumber belajar yang menarik yang mampu melatih siswa belajar mandiri dan mampu menumbuhkan minat wirausaha siswa yang akan menjadi bekal dimasa mendatang. Gambar 2.1 Kerangka Berfikir BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian tahap awal dilakukan di MAN Magelang. Penelitian tahap awal yaitu observasi dan wawancara. Tahap uji coba produk dilakukan di MAN Magelang pada semester genap tahun pelajaran 20142015 di kelas XI.

3.2 Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini ada 2 yaitu : a. Uji coba skala kecil : siswa kelas XI MAN Magelang sebanyak 10 siswa. b. Uji coba skala besar : siswa kelas XI MAN Magelang mengggunakan 1 kelas uji coba.

3.3 Desain Penelitian

Jenis penelitian ini adalah Research and Development RD. Research and Development adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut Sugiyono, 2010: 407. Penelitian ini dititik beratkan pada pola pengembangan modul berorientasi chemoentrepreneurship CEP. Penelitian ini akan dilakukan menggunakan desain yang diadaptasi dari model pengembangan pengajaran yang didesain Sugiyono yang termodifikasi. 24 Adapun langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini ditunjukkan pada Gambar 3.1. Gambar 3.1 Desain Penelitian Research and Development Pengumpulan Data Desain Produk Modul Validasi desain Revisi desain Uji coba produk skala kecil Revisi Produk Uji pemakaian skala besar Revisi Produk Laporan Penelitian Identifikasi Potensi dan Masalah - Observasi - Wawancara - Pustaka

3.4 Prosedur Pengembangan