Implikasi Hasil Penelitian HASIL DAN PEMBAHASAN

4.3 Implikasi Hasil Penelitian

Implikasi hasil penelitian merupakan akibat langsung maupun dampak yang terjadi atas hasil penelitian. Ada tiga macam implikasi hasil penelitian yang dipaparkan, antara lain: 4.3.1 Implikasi Teoritis Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh koefisien korelasi sebesar 18,49. Hal tersebut menunjukkan bahwa implikasi dalam meningkatkan hasil belajar memerlukan adanya peningkatan intensitas belajar siswa. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia 2008: 560 intensitas diartikan sebagai keadaan tingkatan atau ukuran intensnya. Intensitas merupakan realitas dari motivasi dalam rangka mencapai tujuan yang diharapkan yaitu peningkatan hasil belajar, sebab seseorang melakukan usaha dengan penuh semangat karena adanya motivasi sebagai pendorong pencapaian hasil belajar. Pernyataan tersebut sejalan dengan pendapat Sardiman 2011: 85 bahwa intensitas belajar siswa sangat menentukan tingkat pencapaian tujuan belajarnya yakni tingkatan hasil belajar. Dengan demikian, teori tersebut mendukung penelitian ini sehingga selanjutnya dapat bermanfaat bagi banyak pihak. 4.3.2 Implikasi Praktis Hasil penelitian berimplikasi pada bertambahnya pengalaman dan pengetahuan praktisi pendidikan. Melalui penelitian ini dapat memberikan informasi mengenai pentingnya intensitas belajar kaitannya dengan prestasi belajar siswa, sehingga peneliti maupun pembaca pada umumnya dapat memahami dan memberikan kontribusi bagi perbaikan dunia pendidikan melalui hasil penelitian yang dipaparkan. 4.3.3 Implikasi Pedagogis Implikasi pedagogis memberikan dampak bagi pendidikan yang lebih luas. Dampak tersebut dapat berupa keterlibatan hasil penelitian dengan gambaran umum pengaruh intensitas belajar terhadap hasil belajar siswa. Sosialisasi dan forum diskusi Kelompok Kerja Guru perlu diberikan kepada guru mengenai pentingnya intensitas belajar dalam rangkan peningkatan hasil belajar siswa. 83

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan

5.1.1 Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas belajar yang dominan adalah berkecenderungan baik. Sedangkan hasil belajar yang dominan adalah berkecenderungan hasil belajar cukup. Sisanya tersebar pada kategori-kategori lain dengan jumlah siswa yang lebih sedikit. 5.1.2 Berdasarkan analisis data, diperoleh hasil terdapat adanya pengaruh antara intensitas belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V di SD Gugus Terampil Kecamatan Secang Kabupaten Magelang. 5.1.3 Besarnya pengaruh antara intensitas belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V di SD Gugus Terampil Kecamatan Secang Kabupaten Magelang yaitu 0,43 dengan persentase koefisien determinasi sebesar 18,49. Hal tersebut berarti hasil belajar dipengaruhi 18,49 oleh intensitas belajar dan 81,51 oleh faktor lain.

5.2 Saran

5.2.1 Hasil penelitian ini dapat memberikan informasi kepada guru mengenai pentingnya intensitas belajar kaitannya dengan hasil belajar siswa. Selain itu, dapat meningkatkan kualitas proses belajar mengajar sehingga semakin baik kedepannya.

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD GUGUS DEWI SARTIKA DAN GUGUS HASANUDIN KOTA TEGAL

37 176 262

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI GUGUS Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Di Gugus Kihajar Dewantara Dabin I Karangpandan Karanganyar Tahun 2

0 2 14

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI GUGUS Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Di Gugus Kihajar Dewantara Dabin I Karangpandan Karanganyar Tahun

0 0 19

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS V SD SE-GUGUS DEWI SARTIKA SALAMAN MAGELANG.

0 0 188

PENGARUH INTENSITAS MEMBACA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD SE-GUGUS II KECAMATAN PENGASIH KABUPATEN KULON PROGO TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

1 2 133

HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SD NEGERI SE-GUGUS SETYA SECANG KABUPATEN MAGELANG.

6 12 187

IDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR KESULITAN BELAJAR GULING KE DEPAN SISWA KELAS IV SD NEGERI EX GUGUS KREATIF KECAMATAN SECANG KABUPATEN MAGELANG.

0 0 83

PENGARUH PENGUATAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI SE GUGUS WIROPATI KECAMATAN GRABAG KABUPATEN MAGELANG.

0 0 206

PENGARUH PENERAPAN MIND MAP TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA SISWA KELAS IV SD GUGUS HASANUDDIN KECAMATAN MERTOYUDAN KABUPATEN MAGELANG.

4 9 233

HUBUNGAN ANTARA PEMBERIAN PENGHARGAAN TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS V DI SD GUGUS AHMAD YANI KECAMATAN MEJOBO KABUPATEN KUDUS -

0 1 89