Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam bertujuan untuk mendidik dan membekali siswa
agar dapat mengembangkan kemampuan diri yang dimiliki oleh siswa sehingga dapat diterapkan di dalam kehidupannya. Pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam diharapkan guru dapat mendidik dan memberi bekal kepada siswa dengan pengetahuan dan keterampilan agar dapat bermanfaat
bagi kehidupannya.
E. Kinerja Guru
Peran guru dalam dunia pendidikan sangatlah penting dalam meningkatkan mutu pendidikan. Guru memberikan pelayanan maksimal untuk
siswanya. Guru sebaiknya mengoptimalkan kompetensi yang dimilikinya agar siswa dapat memiliki prestasi yang maksimal. Guru merupakan suatu profesi
atau jabatan fungsional dalam bidang pendidikan dan pembelajaran atau seseorang yang menduduki dan melaksanakan tugas dalam bidang pendidikan
dan pembelajaran. Berdasarkan Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 bagian kelima pasal 32 ayat 2, bahwa dalam pembinaan dan pengembangan profesi
guru, para guru professional dituntut untuk menguasai empat kompetensi, meliputi:
1 Kompetensi pedagogik, merupakan pemahaman terhadap siswa,
perancangan, dan pelaksanaan, pembelajaran, evaluasi hasil belajar dan pengembangan siswa untuk mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimilikinya.
2 Kompetensi kepribadian, merupakan kemampuan personal yang
mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan beribawa, menjadi teladan bagi siswa dan berakhlak mulia.
3 Kompetensi professional, merupakan penguasaan materi
pembelajaran secara luas dan mendalam, yang mecangkup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dan
substansi kelimuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap struktur dan metodologi keilmuannya.
4 Kompetensi sosial merupakan kemampuan guru untuk
berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan siswa untuk itu para
guru yang
sudah tersertifikasi
profesional wajib
meningkatkan kinerja dan potensi yang dimiliki untuk memberikan pelayanan pendidikan yang lebih baik.
Menurut Rusman 2012: 75 tugas guru adalah harus memberikan nilai- nilai yang berisi pengetahuan masa lalu, sekarang dan masa yang akan
datang, pilihan hidup dan praktik-praktik komunikasi. Uno 2007: 72 mengungkapkan bahwa secara konseptual kinerja guru adalah kecakapan
yang dimiliki oleh guru yang diindikasikan dalam tiga kompetensi yaitu pedagogik, profesional, sosial, dan personal. Hal tersebut sejalan dengan
Depdiknas 2006: 21 yang menyatakan bahwa hal yang berkaitan dengan kinerja guru, wujud perilaku yang dimaksud adalah kegiatan guru dalam
proses pembelajaran yaitu bagaimana seorang guru merencanakan pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran dan menilai hasil belajar.
a. Kompetensi Pedagogik
Kompetensi yang harus dimiliki oleh guru diantaranya adalah kompetensi pedagogik. Sagala 2013: 31 kompetensi pedagogik
merupakan mengembangkan kemampuan bersifat kognitif berupa pengertian dan pengetahuan, afektif berupa sikap dan nilai, maupun
performasi berupa perbuatan-perbuatan yang mencerminkan pemahaman keterampilan dan sikap. Sedangkan Rusman 2014: 54 berpendapat
bahwa kompetensi pedagogis merupakan kemampuan guru dalam mengoptimalkan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan
