Konsep Magnet Definisi Operasional

11 yang dapat ditarik oleh magnet disebut benda magnetis dan benda-benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet disebut benda tidak magnetis. Daerah disekitar magnet yang dipengaruhi oleh magnet disebut medan magnet, besar kecilnya pengaruh magnet bergantung pada jarak magnet terhadap tempat itu. Jika sebuah magnet dipotong-potong maka masing- masing potongan magnet akan bersifat magnet juga, dan bila beberapa potong magnet disambungkan maka gabungan magnet tersebuit akan menjadi sebuah magnet yang lebih kuat. Setiap potong magnet mempunyai kutub-kutub magnet, kutub magnet terdiri dari kutub utara yang selalu mengarah ke utara dan kutub selatan. Apabila kutub-kutub yang senama dikaitkan maka kedua kutub magnet itu akan saling tolak-menolak, dan apabila kutub-kutub yang tidak senama didekatkan maka kedua kutub magnet itu akan saling tarik-menarik. Kekuatan magnet yang paling besar terdapat pada kutub-kutubnya. Makin dekat jarak benda ke kutub magnet, makin kuat gaya magnet yang dialami oleh benda itu dan makin jauh jarak benda ke kutub magnet, maka gaya magnet yang dialami benda itu makin lemah. Selain dapat menarik benda yang terbuat dari besi dan baja, gaya magnet juga dapat menembus benda seperti kertas, kaca, plastic, negative film dan triplek atau kayu, kekuatan gaya magnet dalam menembus benda tergantung pada ketebalan benda dan kekuatan gaya magnet. 12 Dilihat dari bentuknya terdapat bermacam-macam bentuk magnet diantaranya yaitu magnet batang, magnet silinder, magnet bijih besi, magnet U dan magnet ladam. Magnet digunakan dalam kehidupan sehari-hari, banyak benda yang digunakan sehari-hari yang memanfaatkan gaya magnet seperti kompas, bel listrik, pesawat telepon, dan dynamo sepeda. Magnet ada dua macam yaitu magnet alam dan magnet buatan. Magnet alam adalah magnet yang terkandung dalam batuan sedangkan magnet buatan adalah magnet yang dibuat dari besi arau baja. Magnet butan sifat kemagnetannya hanya sementara. Magnet buatan dapat dibuat dengan cara induksi, menggosok atau dengan dialiri listrik yang disebut electromagnet.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA KELAS IV SDN 1 TANJUNG KEMALA KECAMATAN PUGUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 29 81

PENERAPAN PENDEKATAN HEURISTIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT - SIFAT CAHAYA DALAM Penerapan Pendekatan Heuristik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Cahaya Dalam Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas V SD Negeri 01 Kebak Tahun Aja

0 0 16

PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI SIFAT- SIFAT CAHAYA.

0 1 45

PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP SIFAT BENDA PADA MATA PELAJARAN IPA.

0 1 50

PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA KONSEP GAYA.

0 2 42

PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI SIFAT – SIFAT CAHAYA.

0 0 36

PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG SIFAT-SIFAT CAHAYA.

0 0 38

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA SISWA KELAS V SD 1 LORAM KULON

0 0 24

PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD 3 PIJI DAWE KUDUS

0 1 24

PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KLECO 2 PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK MENINGKATKAN P

0 0 21