12
Hindarkan dan jauhkan sekolah dari asap rokok
d. Membentuk tim penilai yang melibatkan beberapa
instansi terkait; e.
Melaksanakan kunjungan ke sekolah penerima BOS untuk melakukan penilaian secara langsung;
f. Membuat rekapitulasi nilai berdasarkan hasil
kunjungan lapangan sebagai hasil penilaian; i.
Menetapkan sekolah-sekolah terbaik berdasarkan hasil rekapitulasi penilaian;
g. Menetapkan minimal 1 SMP terbaik untuk diusulkan ke
Tim Provinsi sebagai wakil kabupatenkota dalam penilaian lomba tingkat provinsi. Jumlah sekolah
perwakilan tiap kabupatenkota dapat lebih dari 1 SMP, sesuai dengan kemampuan Tim Penilai Provinsi dalam
melakukan penilaian; Struktur organisasi di atas adalah struktur minimal yang
dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan.
Hindarkan dan jauhkan sekolah dari asap rokok
13
BAB III MEKANISME PELAKSANAAN
A. Kriteria Peserta
1. Sekolah yang dapat diikutsertakan dalam Lomba Tata
Kelola BOS adalah sekolah tingkat SMP, baik negeri dan swasta, yang menerima dana BOS.
2. Sekolah yang telah terpilih sebagai sekolah terbaik di
tingkat kabupatenkota pada pelaksanaan lomba tahun lalu, tidak dapat diusulkan sebagai perwakilan kabupaten
kota dalam pelaksanaan lomba tahun ini.
B. Kriteria Penilaian
Sesuai dengan falsafah pelaksanaan Lomba Tata Kelola BOS Tingkat SMP, maka penilaian pada setiap sekolah peserta
lomba difokuskan pada aspek-aspek kinerja pengelolaan dana BOS yang telah dilakukan oleh sekolah, yaitu:
1. Aspek Ketepatan Pengelolaan Dana BOS
Penilaian terhadap aspek kinerja pengelolaan dana BOS difokuskan pada bagaimana sekolah menyusun rencana
penggunaan danaanggaran di sekolah dan bagaimana penggunaan dananya. Untuk itu indikator penilaian untuk
aspek ini adalah: a.
Indikator perencanaan yang baik;
14
Hindarkan dan jauhkan sekolah dari asap rokok
b. Indikator kesesuaian penggunaan dana BOS sesuai
Petunjuk Teknis BOS. 2.
Aspek Ketepatan Adminsitrasi dan Dampak BOS Penilaian terhadap aspek kinerja administrasi dan dampak
BOS difokuskan
pada bagaimana
sekolah menyelenggarakan administrasi pengelolaan BOS di
sekolah, serta sejauh apa kegiatan yang telah disusun dan didanai BOS bisa memberikan dampak yang positif bagi
mutu pembelajaran di sekolah. Untuk itu indikator penilaian untuk aspek ini adalah:
a. Indikator kelengkapan adminsitrasi pembukuan;
b. Indikator akuntabilitas laporan;
c. Indikator dampak BOS di sekolah.
Untuk memperoleh hasil penilaian yang lebih realistis dan mendalam terhadap praktek pengelolaan dana BOS di
sekolah, maka penilaian lomba dilaksanakan secara lebih rinci dan mendalam pada beberapa indikator.
Sesuai dengan tujuan lomba, maka indikator penilaian yang dilakukan pada sekolah peserta lomba mencakup seluruh
tahap pengelolaan dana BOS di sekolah, mulai dari tahap perencanaan sampai dengan tahap pelaporan, yaitu:
1. Indikator perencanaan yang baik
a. Data pokok pendidikan secara online dan akurat;
b. Evaluasi diri;
c. Penyusunan RKAS;
d. Perencanaan penggunaan dana BOS;
e. Sosialisasi penerimaan dan rencana penggunaan dana
BOS di sekolah;
