TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti: Laptopnotebook,
White board, Spidol, Active Speaker, dan Laser Pointer. atau media pembelajaran lainnya.
KEGIATAN PENDAHULUAN
Pengkondisian Peserta Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan
skenario kegiatan pembelajaran 15 menit
KEGIATAN INTI
Brainstorming
Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang ada di modul
Diskusi tanya jawab
Mengerjakan Tugas Individu Praktik seni
Presentasi
Latihan soal uji kompetensi 775 menit
KEGIATAN PENUTUP
Mereviu materi pelatihan Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.
Fasilitator menutup pembelajaran 20 menit
Jumlah alokasi waktu 810 menit
C. Tatap Muka Model IN-ON-IN Seni Budaya dan Prakarya SD
Kelompok Kompetensi H
Variasi pelaksanaan pembelajaran moda tatap muka pola 60 JP
Variasi In-1
On In-2
Keterangan
1 20 JP, selama 2
hari
20 JP, selama 10 hari 2 JPhari
20 JP, selama 2 hari
1 JP = 45 menit 2
20 JP, selama 2 hari
30 JP, selama 10 hari 3 JPhari
10 JP, selama 1 hari
1. Struktur Tatap Muka IN-1
SENI BUDAYA DAN PRAKARYA SD KELOMPOK KOMPETENSI-H 9 Jam Pelajaran 45 Menit
No Materi Jenjang Sekolah Dasar Kelas Tinggi
JP
1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi H
Penilaian dan Evaluasi Proses dan Hasil Belajar
3
2 Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi H
1. Seni Rupa: Gambar Dekoratif dan Motif Hias Daerah Setempat
2. Prakarya Teknik Ikat Celup
3. Seni Musik :
Tangga Nada Diatonis
6
No Materi Jenjang Sekolah Dasar Kelas Tinggi
JP
4. Seni Tari : Rangsang Gerak Tari
Total 9
2. Silabus IN-1
a. Pedagogik : Penilaian dan Evaluasi Proses dan Hasil Belajar
b. MapelKelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi H
Kompetensi : Pedagogik
Judul Modul : Seni Budaya dan Prakarya
Alokasi Waktu : 3 JP 45 menit = 405 menit
Deskripsi Singkat :
Ruang lingkup materi ini meliputi kompetensi untuk menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai karakteristik mata pelajaran yang
diampu; Mengembangkan instrument penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar; dan Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.
Kompetensi a
Kompetensi Inti:
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
b Kompetensi Guru:
1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 2.
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
4. Mengembangkan instrument penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
5. Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan
dengan mengunakan berbagai instrumen. 6.
Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. 7.
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.
INDIKATOR MATERI
SUBMATERI METODE
ALAT ESTIMASI
KEBERHASILAN POKOK
POKOK BANTU
MEDIA WAKTU
1. menjelaskan
