Media Pembelajaran: Sumber Belajar:

PPKn XI | 3  UUD NRI Tahun 1945  UU No. 39 tahun 1999 Tentang HAM  UU di bidang Politik

F. Metode Pembelajaran:

1. Pendekatan : Saintifik scientific 2. Metode : Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan ,Inquiri 3. Model Pembelajaran : kooperatif learning tipe Think Pair and Share

G. Media Pembelajaran:

Alat: Laptop, LCD, DVD Sumber belajar: 1. Media Presentasi Dimanika Demokrasi di Indonesia 2. Video tentang pelaksanaan pemilu di Indonesia 3. Video berita tentang transisi demokrasi di negara-negara Asia. 4. Kasus-kasus pelanggaran hak berdemokrasi

H. Sumber Belajar:

a. Afan Gaffar. 2004. Politik Indonesia; Transisi Menuju Demokrasi . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. b. Bambang Suteng, dkk. 2007. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga. c. Chotib, dkk. 2006. Kewarganegaraan 2 Menuju Masyarakat Madani. Jakarta: Yudhistira. d. Kemdikbud. 2014. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI . Jakarta: Kemdikbud. e. Miriam Budiardjo. 2008. Dasar-Dasar Ilmu Politik . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. f. Robert A. Dahl. 2001. Perihal Demokrasi: Menjalajahi Teori dan Praktek Demokrasi Secara Singkat . Jakarta. Yayasan Obor Indonesia. g. Sujanto, Alam. 2007. Ekonomi Untuk Pelajar . Jakarta: Penerbit Erlangga. h. http:sistempemerintahan-indonesia.blogspot.com201305demokrasi-di-indonesia- pengertian-sejarah-pelaksanaan-penerapan.html, diakses pada Minggu, 8 Juni 2014 i. http:rehanodms4.blogspot.com, diakses pada Minggu, 8 Juni 2014 j. http:kuta.desa.idwarga-dusun-kuta-lakukan-musdus-musyawarah-dusun gambar 3 k. http:berita.plasa.msn.comnasionalmerdekakpu-palangkaraya-ajakan-golput-bisa- diancam-pidana diakses pada Rabu, 2 Juli 2014 l. http:www.pusakaindonesia.orgpresiden-himbau-pemilu-damai-di-bulan-suci diakses pada Kamis, 3 Juli 2014 PPKn XI | 4

I. Langkah-langkah Pembelajaran:

Pertemuan 1 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar. 2. Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan kebebasan dan hak warga negara. 3. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. Dalam hal ini siswa melakukan kegiatan melihat dan bertanya. 4. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru menuliskan beberapa masalah di papan tulis dan siswa diajak mencoba , dan menalar bagaimana memecahkan masalah mengenai pelaksanaan demokrasi di lingkungan sekitar. 10 menit Inti Mengamati  Membaca buku tentang pengertian, prinsip dan indikator demokrasi.  Mengamati pelaksanaan demokrasi dilingkungan masyarakat sekitar sebagai pengamalan pasal-pasal UUD 1945.  Mendengar dan menyimak berbagai macam-macam indikator demokrasi. Menanya  Mempertanyakan pelaksanaan demokrasi yang berbeda-beda implementasi.  Mempertanyakan contoh-contoh pelaksanaan demokrasi yang ada dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Mengeksperimenkan mengeksplorasikan  Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya berkaitan prinsip-prinsip demokrasi.  Mengumpulkan data dari berbagai sumber media cetak dan elektronik tentang indikator pelaksanaan demokrasi di lingkup nasional maupun internasional. Mengasosiasikan  Mendefinisikan pengertian demokrasi berdasarkan pengertian menurut tokoh dan demokrasi Pancasila di Indonesia.  Mendiskusikan dan menganalisa contoh kasus pelanggaran hak 10 menit 5 menit 10 menit 10 PPKn XI | 5 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu berdemokrasi warga negara dalam upaya penegakan kehidupan berbangsa dan bernegara yang demokratis. Mengkomunikasikan  Mempresentasikan berbagai macam kasus pelanggaran hak berdemokrasi.  Menyampaikan rasa syukur atas anugerah Tuhan yang berupa HAM dan rasa Tanggung jawab atas pelaksanaan hak demokrasi warga negara dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan dan tulisan.  Siswa menyimpulkan dari beberapa presentasi tentang pelaksanaan prinip demokrasi secara lisan maupun tulisan. menit 30 menit Penutup  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.  Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.  Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.  Siswa menyepakati tugas portofolio yang harus dilakukan berkaitan dengan pelaksanaam HAM dalam kehidupan hari- hari.  Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa akan materi yang akan dipelajari selanjutnya dan siswa diberi tugas membaca materi tersebut. 15 menit PPKn XI | 6 Pertemuan 2 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan  Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.  Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan kasus proses demokratisasi.  Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. Dalam hal ini siswa melakukan kegiatan melihat dan bertanya.  Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru menuliskan beberapa masalah proses transisi demokrasi di papan tulis dan siswa diajak mencoba , dan menalar berbagai perkembangan dalam transisi demokrasi. 15 menit Inti Mengamati  Menyimak video tentang transisi demokrasi di Indonesia pada masa peralihan orde lama ke orde baru dan selanjutnya reformasi.  Mengamati transisi demokrasi di berbagai negara Asia berkaitan dengan Arab Springs. Menanya  Membentuk kelompok diskusi kemudian wawancara dengan sejumlah orang yang berbeda profesi apakah negara kita sekarang sudah demokratis dan alasannya. Mengeksperimenkan mengeksplorasikan  Menentukan grafik perkembangan demokrasi di suatu negara berdasarkan indeks demokrasi. Mengasosiasikan  Menganalisis faktor-faktor yang mendukung percepatan transisi demokrasi secara damai.  Menganalisis hasil temuannya tentang situasi dan kondisi yang berkaitan dengan transisi demokrasi era reformasi di Indonesia. 65 menit PPKn XI | 7 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Mengkomunikasikan  Mempresentasikan hasil wawancara dan grafik perkembangan demokrasi di suatu negara berdasarkan indeks demokrasi.  Menyampaikan hasil temuan tentang situasi dan kondisi yang berkaitan dengan transisi demokrasi era reformasi di Indonesia dalam bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya. Penutup  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.  Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.  Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.  Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa akan materi yang akan dipelajari selanjutnya. dan siswa diberi tugas membaca materi tersebut. 20 menit PPKn XI | 8 Pertemuan 3 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan  Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.  Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan kasus proses demokratisasi.  Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. Dalam hal ini siswa melakukan kegiatan melihat dan bertanya.  Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru menyampaikan beberapa kegiatan atau peristiwa bersejarah, siswa diajak mencoba , dan menalar tentang peristiwa tersebut. 10 menit Inti Mengamati  Menyimak video tentang dekrit presiden 5 Juli 1959 dan Pemilu 1955.  Mengamati video berita tentang pemilu-pemilu di Indonesia. Menanya  Mempertanyakan masalah-masalah yang muncul dalam penerapan demokratisasi. Mengeksperimenkan mengeksplorasikan  Membentuk kelompok diskusi untuk menjelaskan pelaksanaan demokrasi di Indonesia dari masa ke masa.  Kelompok berdiskusi menyusun presentasi yang bahannya dapat dari buku, media cetak atau on line, atau mencari nara sumber yang berkaitan di sekolah. Mengasosiasikan  Menganalisis indikator demokrasi apakah sudah diterpakan dalam pelaksanaan demokrasi di Indonesia.  Menganalisis penyebab mengapa pelaksanaan demokrasi di Indonesia mengalami fluktuasi. 60 menit PPKn XI | 9 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil diskusi tentang pelaksanaan demokrasi di Indonesia.  Bertanya jawab antar kelompok dan guru membantu meluruskan jawaban. Penutup  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari secara lisan dan menuliskan hasil perbandingan pelaksanaan demokrasi dari masa ke masa.  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.  Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.  Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa akan materi yang akan dipelajari selanjutnya. dan siswa diberi tugas membaca materi tersebut. 20 menit PPKn XI | 10 Pertemuan 4 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan  Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.  Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan upaya membangun budaya demokrasi.  Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. Dalam hal ini siswa melakukan kegiatan melihat dan bertanya.  Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru menayangkan video motivasi yang berkaitan dengan membangun budaya karakter demokrasi. 10 menit Inti Mengamati  Menyimak video tentang komentar para capres tentang hasil perolehan suara oleh KPU.  Mengamati sikap atau perilaku para pendukung capres pemilu 2014 terhadap hasil pilpres.  Membahas permasalahan aktual di negara demokratis dan upaya solusinya. Menanya  Mempertanyakan masalah-masalah yang muncul dalam penerapan budaya demokrasi. Mengeksperimenkan mengeksplorasikan  Membentuk kelompok diskusi untuk menentukan sikap-sikap yang termasuk demokratis di lingkungan keluarga, masyarakat, bangsa dan negara. Mengasosiasikan  Menjelaskan contoh-contoh sikap mengapa termasuk sikap yang demokratis.  Menjelaskan keuntungan atau manfaat dari sikap demokratis di lingkungan keluarga, masyarakat, bangsa dan negara. Mengkomunikasikan  Mempresentasikan sikap atau perilaku demokratis secara bergantian. 60 menit PPKn XI | 11 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu  Menyampaikan hasil temuan apabila sikap atau perilaku demokratis tersebut tidak diterapkan. Penutup  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan membuat slogan atau kata-kata mutiara berkaitan dengan budaya dan sikap demokratis.  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.  Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.  Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.  Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa akan materi yang akan dipelajari selanjutnya. dan siswa diberi tugas membaca materi tersebut. 20 menit

J. Penilaian Hasil Pembelajaran: