Dianti Putri Rahmawati, 2016 PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU MORAL SISWA DENGAN MODEL
SIMBOLIK MELALUI FILM KARTUN ANIMASI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1 Pengendalian
perilaku 1. Mampu mengatur
dan meregulasi perilaku secara
mandiri berdasarkan
keyakinan- keyakinan moral.
a. Mengatur perilaku
moral 1, 2, 6, 7, 8
3, 4, 5
b. Meregulasi perilaku
moral 10, 11, 12,
13, 14 9
2.
Berperilaku moral berdasarkan prinsip
moral keadilan dan timbal balik yang
dipahami dari lingkungan
a. Prinsip keadilan
15, 16, 17, 19, 20, 21,
22 18
b. Prinsip timbal
balik 23, 25, 28,
29, 30 24, 26, 27
Jumlah ∑
22 8
30
Diantara pernyataan-pernyataan yang telah disusun perlu dilakukan revisi pada pernyataan yang kurang memadai setelah uji kelayakan, dengan pertimbangan karena bahasa
yang kurang sesuai dengan responden, pernyataan yang kurang spesifik, dan pernyataan yang kurang atau tidak sesuai dengan indikator maupun sub indikator. Berikut merupakan hasil
dari proses penimbangan judgement:
Tabel 3.5 Hasil Judgement Instrumen Perilaku Moral Siswa
Kesimpulan Nomor Item
Jumlah
Memadai 2, 3, 6, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 24,
26, 11
Revisi 1, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 17, 20,
21, 22, 23, 25, 27, 28, 29, 30 19
3.6.2 Uji Keterbacaan Item
Sebelum instrumen pengungkap kecenderungan perilaku moral siswa diuji validitas, instrumen perlu diuji keterbacaan kepada subjek setara yaitu kepada lima orang siswa kelas
Dianti Putri Rahmawati, 2016 PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU MORAL SISWA DENGAN MODEL
SIMBOLIK MELALUI FILM KARTUN ANIMASI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
IV-A SD Negeri 1 Sipayung. Setelah dilakukan uji keterbacaan, pernyataan-pernyataan yang tidak dipahami baik dalam segi bahasa maupun kontruk pernyataan direvisi sesuai dengan
kebutuhan, sehingga instrumen tersebut dapat dipahami dengan baik oleh subjek penelitian.
3.6.3 Uji Validitas
Kegiatan pengisian instrumen penelitian yang berupa angket dilakukan di SD Negeri 1 Sipayung oleh siswa Kelas IV-B, V, dan VI pada tanggal 10 November 2015. Setelah
pengisian instrumen penelitian, dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Pengujian validitas yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pada seluruh item instrumen pengungkap
kecenderungan perilaku moral siswa. Pengolahan data dilakukan menggunakan Microsoft Office Excel 2007 dan SPSS 16.0
for Windows. Pengujian validitas butir item menggunakan rumus Spearman rho. Berdasarkan hasil uji validitas terhadap seluruh item pernyataan pada instrumen penelitian sebanyak 27
item, didapat hasil bahwa keseluruhan item pernyataan yang berjumlah 27 item dinyatakan valid. Skor validitas berada dalam rentang antara 0,20 sampai dengan 0,68 pada p0,05. Kisi-
kisi instrumen penelitian setelah uji validitas adalah sebagai berikut:
Tabel 3.6 Kisi-kisi Instrumen Kecenderungan Perilaku Moral
Setelah Uji Validasi No.
ASPEK INDIKATOR
SUB INDIKATOR
ITEM +
-
1 Pengendalian
perilaku 1. Mampu mengatur
dan meregulasi perilaku secara
mandiri berdasarkan
keyakinan- keyakinan moral.
a. Mengatur perilaku moral
1, 2, 4, 6, 7, 8 3, 5
b. Meregulasi perilaku moral
10, 11, 12, 13, 14
9
2.
Berperilaku moral berdasarkan prinsip
moral keadilan dan
a. Prinsip keadilan 15, 16, 17, 19,
20, 21, 22, 23 18
Dianti Putri Rahmawati, 2016 PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU MORAL SISWA DENGAN MODEL
SIMBOLIK MELALUI FILM KARTUN ANIMASI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
timbal balik yang dipahami dari
lingkungan
b. Prinsip timbal balik
27 24,
25, 26
Jumlah ∑
20 7
27
3.6.4 Uji Reliabilitas
