1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah

B. Identifikasi Masalah

Prestasi belajar pada dasarnya dipengaruhi oleh banyak faktor yang saling terkait, baik yang berasal dari dalam diri siswa maupun lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah. Pada hakekatnya tidak ada faktor tunggal yang secara otomatis mempengaruhi prestasi belajar siswa. Faktor-faktor yang dimaksud secara konkrit misalnya : minat belajar, konsentrasi belajar, intensitas bimbingan belajar oleh orang tua, motivasi belajar, intensitas belajar, kecerdasan, rasa per caya diri anak dan lain sebagainya. Berdasarkan latar belakang di atas, maka dianggap perlu untuk mengadakan penelitian mengenai “Pengaruh Keharmonisan Keluarga dan Rasa Percaya Diri terhadap Prestasi Belajar Pkn Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Kebakkramat Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 20092010”.

C. Pembatasan Masalah

Permasalahan mengenai judul di atas masih terlalu luas, sehingga sulit untuk dijangkau semuanya. Dalam hal ini, peneliti membatasi ruang lingkup dan fokus masalah yang diteliti sebagai berikut : 1. Objek penelitian Objek penelitian adalah aspek-aspek dari penelitian yang menjadi sasaran penelitian. Adapun yang menjadi objek penelitian ini adalah : a. Keharmonisan Keluarga b. Rasa Percaya Diri c. Prestasi belajar Pkn 2. Subjek penelitian Subyek penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kebakkramat, Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 20092010, yang ke seluruhannya berjumlah 165 siswa.

D. Perumusan Masalah

Perumusan masalah atau sering di istilahkan problematikan merupakan kegiatan penting yang harus ada dalam penulisan suatu karya ilmiah dengan adanya permasalahan maka berarti dalam penelitian telah menitikberatkan persoalan yang akan diteliti secara jelas. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut di atas, maka dapat dirumuskan suatu permasalahan sebagai berikut. 1. Adakah pengaruh yang positif dan signifikan keharmonisan keluarga terhadap prestasi belajar PKn bagi siswa kelas VIII SLTP Negeri 3 Kebakkramat Karanganyar Tahun Ajaran 20092010 2. Adakah pengaruh yang positif dan signifikan rasa percaya diri terhadap prestasi belajar PKn bagi siswa kelas VIII SLTP Negeri 3 Kebakkramat Karanganyar Tahun Ajaran 20092010 3. Adakah pengaruh yang positif dan signifikan keharmonisan keluarga dan rasa percaya diri terhadap prestasi belajar PKn bagi siswa kelas VIII SLTP Negeri 3 Kebakkramat Karanganyar Tahun Ajaran 20092010

E. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

KEMAMPUAN BERTANYA SISWA KELAS III SLTP NEGERI I PUJER TAHUN PELAJARAN 1997-1998

0 3 11

HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TUMIJAJAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011

1 8 61

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS IX SMP NEGERI 4 GEDONGTATAAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 25 119

PENGARUH PEMANFAATAN AKSES INTERNET TERHADAP PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TALANGPADANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 7 79

PENGARUH TINGKAT INTENSITAS PEMBERIAN LATIHAN SOAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PKn KELAS VII SMP NEGERI 21 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2012/2013

4 52 64

SIKAP DAN PRESTASI BELAJAR PKn SISWA KELUARGA LENGKAP DAN KELUARGA SINGLE PARENT

3 27 141

PENGARUH KEMANDIRIAN DAN SIKAP BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PUNGGUR TAHUN PELAJARAN 2012/2013

6 71 68

PENGARUH KONSEP DIRI MELALUI AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TUMIJAJAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 4 89

HUBUNGAN ANTARA STATUS GIZI DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 JATEN KARANGANYAR

0 0 9

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR IPS EKONOMI SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN METODE LATIHAN DENGAN METODE CERAMAH KELAS III SLTP NEGERI 1 MUARA BADAK TAHUN PELAJARAN 20002001

0 0 27