Sondang Christiana P.R, 2013 Penerapan Model Cooperative Learning Tipe NHT Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, penulis mendapatkan permasalahan utama dalam penelitian yaitu ”bagaimana perencanaan,
pelaksanaan, dan hasil pembelajaran IPA dengan menggunakan Model Cooperative Learning tipe NHT
?” dan dapat dirumuskan dengan pertanyaan berikut: 1.
Bagaimanakah perencanaan pembelajaran IPA materi sumber daya alam dengan Model Cooperative Learning tipe NHT di kelas IV A SDN 1 Langensari?
2. Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran IPA materi sumber daya alam dengan
Model Cooperative Learning tipe NHT di kelas IV A SDN 1 Langensari? 3.
Bagaimanakah hasil belajar siswa kelas IV A SDN 1 Langensari dengan Model Cooperative Learning tipe NHT?
C. Hipotesis Tindakan
Dengan diterapkan model cooperative learning tipe NHT maka dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA materi sumber daya alam.
D. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Membuat perencanaan pembelajaran IPA materi sumber daya alam dengan Model Cooperative Learning tipe NHT di kelas IV A SDN 1 Langensari.
2. Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran IPA materi sumber daya alam
dengan Model Cooperative Learning tipe NHT di kelas IV A SDN 1 Langensari. 3.
Mengetahui hasil belajar siswa kelas IV A SDN 1 Langensari dengan Model Cooperative Learning tipe NHT.
E. Manfaat Penelitian
Hasil yang diperoleh dari penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi berbagai kalangan, diantaranya:
1.
Bagi siswa :
Sondang Christiana P.R, 2013 Penerapan Model Cooperative Learning Tipe NHT Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Siswa dapat memperoleh pengalaman belajar mengenai materi pembelajaran bumi dan alam semesta dan dapat lebih mudah dalam memahami materi IPA melalui
Model Cooperative Learning tipe NHT sehingga dapat meningkatkan aktivitas serta hasil belajar siswa.
2. Bagi Guru :
Guru mendapatkan informasi dan wawasan mengenai cara mengajarkan materi bumi dan alam semesta dengan menerapkan Model Cooperative Learning tipe NHT
agar pengetahuan, kualitas dan kinerja guru dalam mengajar dapat meningkat.
3. Bagi Sekolah :
Dapat meningkatkan kualitas pendidikan di SDN 1 Langensari khususnya di Kelas IV A pada mata pelajaran IPA dalam materi Bumi dan Alam Semesta.
4. Bagi Peneliti :
Peneliti dapat memperoleh ilmu dan pengalaman baru mengenai keterampilan belajar mengajar di sekolah, khususnya pembelajaran dengan menggunakan model
cooperative learning tipe NHT.
F. Definisi Operasional
