1. Home
  2. Lainnya

Jenis dan Desain Penelitian

KHARISMA PRAWESTI SRI UTAMI, 2015 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE CLIS MENGGUNAKAN VIRTUAL LABORATORY TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 33

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian

Fraenkel Wallen 2008: 261 mengatakan bahwa penelitian eksperimen adalah cara terbaik untuk mengetahui sebab-akibat dan hubungan antara berbagai variabel penelitian. Bentuk dan jenis metode penelitian menurut Tuckman dalam Riduwan, 2008: 50-51 menyebutkan terdapat empat metode yaitu pre-experimental, true-experimental, factorial, dan quasi experimental. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pre- eksperiment weak experimental design dan penelitian deskriptif dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design Fraenkel Wallen, 2008: 265. Pada penelitian ini hanya akan digunakan satu kelompok eksperimen yang akan diberikan treatment dengan dilakukan 2 kali tes yaitu sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen. Tes yang dilakukan sebelum eksperimen pretest, dan tes yang dilakukan sesudah eksperimen posttest. Sedangkan untuk metode deskriptif yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis keterlaksanaan kegiatan pembelajaran. Hal tersebut senada dengan penjelasan metode deskriptif yang dikemukakan Sukmadinata 2012: 81, yaitu analisis kegiatan yang diarahkan untuk menganalisis kegiatan yang dilakukan dalam pelaksanaan suatu tugas atau pekerjaan. Setelah diberikan perlakuan, berdasarkan hasil pretest dan posttest dilakukan uji N-gain untuk mengetahui pengaruh dari penerapan metode pembelajaran yang digunakan terhadap peningkatan kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains siswa. Pola desain penelitian ini secara umum dapat dilihat pada Tabel 3.1. Tabel 3.1 Desain penelitian the one group pretest - posttest design Pretest Treatment Posttest T 1, T 2 X T 1 , T 2 Fraenkel Wallen, 2008:265 KHARISMA PRAWESTI SRI UTAMI, 2015 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE CLIS MENGGUNAKAN VIRTUAL LABORATORY TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Keterangan : T 1 = pretest dan posttest untuk menjaring data KPS T 2 = pretest dan posttest untuk menjaring data kemampuan kognitif X = Perlakuan penerapan pembelajaran CLIS menggunakan Virtual Laboratory Instrumen yang diberikan ketika posttest setara dengan pretest. Instrumen yang digunakan sebagai pretest dan posttest dalam penelitian ini merupakan instrumen untuk mengukur hasil belajar ranah kognitif dan keterampilan proses sains siswa yang telah di-judge dan diujicobakan terlebih dahulu.

B. Populasi dan Sampel

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajan CLIS (Children Learning in Science) terhadap hasil belajar siswa pada konsep sifat dan perubahan wujud benda

0 6 256

PENGARUH MOTIVASI TERHADAP PENGUASAAN KONSEP FISIKA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS)

0 12 65

PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DENGAN METODE CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA

0 3 85

Penerapan Model Pembelajaran CLIS (Children Learning in Science) untuk Pemahaman Konsep Siswa SD.

2 5 30

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) DALAM PEMBELAJARAN IPA TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SEKOLAH DASAR.

2 7 51

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN’S LEARNING IN SCIENCE (CLIS) DENGAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA MTS PADA POKOK BAHASAN GELOMBANG.

1 4 47

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE(CLIS) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SEKOLAH DASARKELAS V PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA.

0 0 41

PENGARUH MODEL CLIS (CHILDREN LEARNING IN SCIENCE) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SD KELAS IV PADA MATERI PERPINDAHAN PANAS.

0 0 42

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN’S LEARNING IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PEMAHAMAN KONSEP HUKUM NEWTON SISWA.

1 3 65

Penerapan Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) untuk

1 3 4