Slamet Riyadi, 2013 Efektivitas Program Bimbingan Pribadi Untuk Meningkatkan Disiplin Peserta Didik
Studi Eksprimen Kuasi Terhadap Peserta Didik Kelas X SMA Negeri Se-kabupaten Bangka Tengah Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Secara garis besar tahap-tahapan tersebut dapat diperinci sebagai berikut,
1. Tahap Persiapan
a. Studi literatur berupa buku-buku yang membahas tentang disiplin dan
bimbingan pribadi yang merupakan salah satu teknik dari layanan konseling. b.
Menentukan subjek penelitian. c.
Menyusun kisi-kisi dan instrumen penelitian berupa kuesioner.
2. Tahap Pelaksanaan
a. Pelaksanaanimplementasi layanan program bimbingan pribadi untuk
meningkatkan disiplin peserta didik. b.
Observasi terhadap pelaksanaan program bimbingan pribadi pada kelompok eksperimen untuk mengetahui keefektifan layanan dalam meningkatkan
disiplin peserta didik.
3. Tahap Pengolahan Data dan Analisis Data
a. Mengolah skor tes awal pretest dan tes akhir posttest disiplin peserta didik.
b. Menyajikan dan membahas hasil penelitian.
Slamet Riyadi, 2013 Efektivitas Program Bimbingan Pribadi Untuk Meningkatkan Disiplin Peserta Didik
Studi Eksprimen Kuasi Terhadap Peserta Didik Kelas X SMA Negeri Se-kabupaten Bangka Tengah Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
Bab ini merupakan bagian akhir membahas tentang jawaban pertanyaan penelitian yang dirangkum dalam kesimpulan dan rekomendasi penelitian untuk
dapat ditindaklanjuti oleh pihak-pihak terkait dan berkepentingan.
A. Kesimpulan
Rumusan berikut merupakan kesimpulan-kesimpulan dari penelitian yang telah dilakukan.
1. Berdasarkan hasil penelitian, profil disiplin peserta didik setelah dilakukan treatmen program bimbingan pribadi untuk meningkatkan disiplin peserta didik
pada kelas eksprimen secara umum terjadi peningkatan profil disiplin peserta didik dari kategori rendah belum disiplin menjadi kategori sedang cukup
disiplin serta dari kategori sedang cukup disiplin menjadi kategori tinggi sangat disiplin. Program bimbingan pribadi untuk meningkatkan disiplin
peserta didik dapat dipaparkan dan dianalisis tentang aktivitas-aktivitas layanan bimbingan pribadi yang telah dilakukan oleh guru pembimbing guru BK
berdasarkan program yang disusun dan dikembangkan oleh peneliti. 2. Kerangka program layanan bimbingan pribadi untuk meningkatkan disiplin
peserta didik dirumuskan berdasarkan pemahaman dan pertimbangan rasional atas rumusan hasil studi pendahuluan yang telah dikembangkan secara teoritik,
kemudian dimodifikasi dan dipadukan secara praktis dengan hasil studi pendahuluan melalui need assessment program bimbingan pribadi untuk
148
