Wiwin Kurniasih, 2013 Pengaruh Pembelajaran Inquiry Lab Terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Dan Sikap Ilmiah
Siswa Pada Materi Ekosistem Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
B. Metode Penelitian
Metode penelitian yang dilakukan untuk penelitian ini adalah metode eksperimen semu Quasi-Experimental, karena sampel tidak dicuplik secara acak Arikunto,
2010. Terdapat dua kelas, kelas pertama merupakan kelas eksperimental yakni kelas yang diterapkan pembelajaran inquiry lab sedangkan kelas kedua merupakan kelas
kontrol dengan pembelajaran konvensional ceramah.
C. Desain Penelitian
Desain penelitian yang dipilih adalah Nonrandomized Control Group, Pretest- Posttest Design. Dalam rancangan ini digunakan kedua kelas, yaitu kelas kontrol dan
yang dipilih tidak secara random, keduanya diberikan pretest dan posttest. Ary et al., 2010.
Tabel 3.1 Desain penelitian yang digunakan
Sumber : Ary et al., 2010
Keterangan
X : Penerapan pembelajaran inquiry lab pada kelas eksperimen E - : Penerapan treatment alternative Pembelajaran konvensionalceramahpada
kelas kontrol C Y
1
: Pretest yang dilakukan pada kelas eksperimen dan kontrol Y
2
: Posttest yang dilakukan pada kelas eksperimen dan kontrol
Group Pretest
Independent variabel Posttest
E Y
1
X Y
2
C Y
1
- Y
2
Wiwin Kurniasih, 2013 Pengaruh Pembelajaran Inquiry Lab Terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Dan Sikap Ilmiah
Siswa Pada Materi Ekosistem Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
D. Asumsi
Asumsi-asumsi yang menjadi landasan dalam penelitian ini :
1. Penerapan pembelajaran inquiry secara sistematis menurut tingkatan inquiry
yaitu discovery learning, interactive demonstration, inquiry lesson, inquiry lab, dan hypothetical inquiry, dapat mengembangkan kemampuan intelektual dan
membimbing literasi sains siswa Wenning, 2011 2.
American Association for the Advancement of Science AAAS mengemukakan bahwa metode pembelajaraninquiry merupakan jalan untuk meningkatkan
literasi sains siswa mendapatkan kesempatan untuk berdiskusi membahas ide-ide ilmiah scientific ideas Brickman et al, 2009.
3. Sikap-sikap ilmiah akan muncul dari seringnya siswa melakukan eksperimen-
eksperimen terbimbing Widiarti, 2008. 4.
Semua skala sikap ditujukan untuk menemukan sikap dari sesorang berdasarakan jawaban atau tanggapan dari siswa tersebut terhadap suatu pernyataan Fraenkel
et al, 2012
E. Hipotesis
