Winda Victoria Febriani, 2013 Upaya Meningkatkan Kemampian Menulis Paragraf Argumentatif Dengan Memanfaatkan Media
Foto Peristiwa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4
siklus II adalah 81,08. Data tersebut menunjukkan bahwa terjadi peningkatan yang cukup signitifikan. Hal ini membuktikan bahwa media film dokumenter
cocok untuk pembelajaran menulis paragraf argumentatif.. Selain penelitian di atas,
“Pemanfaatan Gambar Karikatur sebagai Media Pembelajaran Menulis Esai” oleh Sugiharti diperoleh hasil berdasarkan data
penilaian bahwa pembelajaran dengan menggunakan media karikatur dapat meningkatkan hasil belajar dalam Jurnal Pendidikan Penabur - No.19Tahun ke-
11Desember 2012. Sementara, menurut Herani Arundati dalam Jurnal Pendidikan Penabur - No.15Tahun ke-9Desember 2010 : 16, media foto dapat
merangsang imajinasi seseorang siswa supaya mampu bercerita tentang aktifitas yang dilakukan pada hari itu dan diharapkan siswa tersebut mampu menuliskan
karangan sesuai tema, ide, pengalaman, dan kejadiannya. Berdasarkan penelitian-penelitian yang pernah dilakukan sebelumnya serta
berbagai pertimbangan lainnya, peneliti memilih pembelajaran menulis paragraf argumentatif yang dipilih dengan menggunakan media foto peristiwa. Judul
penelitian ini adalah “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Argumentatif dengan Memanfaatkan Media Gambar Peristiwa Penelitian
Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X SMA PGRI 1 Bandung Tahun Ajaran 20122013”.
B. Rumusan Masalah dan Batasan Masalah
Ada beberapa rumusan masalah yang dikaji dalam penelitian ini. Adapun rumusan masalah tersebut adalah sebagai berikut.
1 Bagaimana perencanaan pembelajaran menulis paragraf argumentatif dengan
menggunakan media foto peristiwa. 2
Bagaimana proses pembelajaran menulis paragraf argumentatif dengan menggunakan media foto peristiwa.
3 Bagaimana hasil pembelajaran menulis paragraf argumentatif dengan
menggunakan media foto peristiwa. Agar penelitian ini tidak meluas, permasalahan yang dibahas terbatas pada
pembelajaran menulis paragraf argumentatif. Dalam pembelajaran menulis
Winda Victoria Febriani, 2013 Upaya Meningkatkan Kemampian Menulis Paragraf Argumentatif Dengan Memanfaatkan Media
Foto Peristiwa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
5
paragraf argumentatif banyak media yang dapat digunakan. Penelitian ini menggunakan media grafis berupa foto peristiwa. Oleh karena itu, masalah dalam
penelitian ini dibatasi pada upaya meningkatkan kemampuan menulis Paragraf Argumentatif dengan memanfaatkan media foto peristiwa di kelas X SMA PGRI
1 Bandung.
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang diajukan pada penelitian ini maka tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Tujuan Umum
Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan media foto peristiwa dalam meningkatkan kemampuan siswa menulis paragraf
argumentatif. 2.
Tujuan Khusus 1
Untuk memperoleh deskripsi perencanaan pembelajaran menulis paragraf argumentatif dengan menggunakan media foto peristiwa;
2 Untuk memperoleh deskripsi proses pembelajaran menulis paragraf
argumentatif dengan menggunakan media foto peristiwa; 3
Untuk memperoleh deskripsi hasil pembelajaran menulis paragraf argumentatif dengan menggunakan media foto peristiwa.
D. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian tindakan kelas ini diharapkan dapat memberi manfaat kepada semua pihak yang terkait. Adapun manfaat tersebut terbagi menjadi
manfaat teoretis dan manfaat praktis.
1. Manfaat Teoretis
Secara teoritis, Penelitian ini diharapkan dapat memberi tambahan pengetahuan dalam teori pembelajaran bahasa, khususnya pembelajaran menulis
paragraf argumentatif dengan media pembelajaran foto peristiwa agar lebih
Winda Victoria Febriani, 2013 Upaya Meningkatkan Kemampian Menulis Paragraf Argumentatif Dengan Memanfaatkan Media
Foto Peristiwa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
6
inovatif, efektif, dan menyenangkan sehingga mempermudah siswa memahami pembelajaran.
2. Manfaat Praktis
Peneliti mengharapkan adanya manfaat praktis dalam penelitian ini. Manfaat praktis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1 Bagi peneliti, penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan serta
pengalaman dalam meningkatkan pembelajaran menulis paragraf argumentatif dengan menggunakan media foto peristiwa.
2 Bagi guru, penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan dan alternatif
bagi guru dalam meningkatkan pembelajaran paragraf argumentatif dengan menggunakan media.
3 Bagi peserta didik, penelitian ini diharapkan dapat membantu siswa dalam
memotivasi pembelajaran menulis paragraf argumentatif sehingga mampu mengembangkan ide maupun gagasan dengan menggunakan media foto
peristiwa.
E. Definisi Operasional
Untuk menghindari penafsiran-penafsiran yang berbeda terhadap judul penelitian ini, penulis perlu menjelaskan definisi operasional variabel sebagai
berikut. 1
Menulis paragraf argumentatif adalah kegiatan menulis yang bertujuan untuk memberi alasan dan memberikan keyakinan terhadap pembaca. Dengan
demikian isi paragraf tersebut harus mengemukakan alasan, contoh, dan bukti- bukti yang kuat dan meyakinkan.
2 Media foto peristiwa merupakan sebuah media pendidikan berupa foto sebuah
peristiwa atau kejadian yang pernah terjadi di dalam kehidupan manusia. Foto tersebut dijadikan perangsang untuk menuangkan gagasan mengenai peristiwa
yang terjadi dalam bentuk paragraf argumentatif.
27
Winda Victoria Febriani, 2013 Upaya Meningkatkan Kemampian Menulis Paragraf Argumentatif Dengan Memanfaatkan Media
Foto Peristiwa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian
