Gina Marsiane Geovani Kasah, 2014 Pengaruh penggunaan handphone terhadap gaya hidup peserta didik SMA Negeri di kota
Bogor Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
51
Dimana: t
= Nilai t
hitung
r = Koefisienkorelasihasil r
hitung
n = Jumlahresponden
Berikut rumus dari uji T :
Dimana : T : Koefisien Korelasi Kendal Tau yang besarnya 1
ҭ1 A : Jumlah rangking atas
B : Jumlah rangking bawah N : Jumlah anggota sampel
Kaidah keputusannya adalah sebagai berikut :
a Jika nilai probabilitas 0,05lebih kecil, atau sama dengan nilai probabilitas Sig atau [0,05
≤ Sig], maka H diterima dan H
a
ditolak, artinya tidak signifikan. b Jika nilai probabilitas 0,05lebih besar atau sama dengan nilai probabilitas Sig
atau [0,05 ≥ Sig], maka H
ditolak dan H
a
diterima, artinya signifikan.
Berdasarkan tujuan dari penelitian ini, maka variabel yang akan diteliti terdiri dari variabel independent X yaitu penggunaan hanphonedan variabel dependent Y
yaitu gaya hidup, yang akan diuji adalah seberapa besar pengaruh variabel X terhadap variabel Y.
Hipotesis dinyatakan diterima atau ditolak dapat dilihat dari :
T = Σ A – ΣB
N N-1 2
Gina Marsiane Geovani Kasah, 2014 Pengaruh penggunaan handphone terhadap gaya hidup peserta didik SMA Negeri di kota
Bogor Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
52
Untuk mengetahui hipotesis dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut : Terima Ho jika t
hitung
t
tabel
atau sig0,05 Tolak Ho jika t
hitung
t
tabel
atau sig0,05. H
o
: ρ = 0, tidak ada pengaruh yang signifikan variabel Xterhadap variabel Y.
H
1
: ρ 0, ada pengaruhyang signifikan variabel X terhadap variabel Y.
Gina Marsiane Geovani Kasah, 2014 Pengaruh penggunaan handphone terhadap gaya hidup peserta didik SMA Negeri di kota
Bogor Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
101
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Dari hasil pengolahan data dan analisis pada penelitian tentang Pengggunaan handphoneterhdap gaya hidup peserta didik Sekolah Menengah
Atas Di Kota Bogor,makadiperoleh kesimpulan penelitian sebagai berikut:
5.1.1 Merujuk pada temuan penelitian sesuai dengan rumusan masalahdan melalui
hasil analisis dan pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa Penggunaanhandphone memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
gayahidup. Munculnya Handphonedi Indonesia memunculkan pola perilaku dan menimbulkan gaya hidup dikalangan peserta didik. Kebiasaan
peserta didik
dalam menggunakan
fitur-fitur handphoneyang
menghabiskan banyak waktu dan uang menjadi suatu gaya hidup tersendiri bagi peserta didik pengguna handphone.
5.1.2 Penggunaanhandphonememiliki pengaruh yang signifikan terhadap
perilaku konsumtif. Perilaku mereka terhadap penggunaan handphone tidak lagi didasarkan pada pertimbangan yang rasional melainkan
hanyadikendalikan oleh keinginan untuk memenuhi hasrat kesenangan duniawi.
Pengaruh tersebut
dapat dilihat dari penggunaan handphone
yang dijadikan sebagai alat untuk eksis didunia maya, sebagai alat untuk
menunjang penampilan dan mereka pun sebenarnya tidak memahami betul semua fitur aplikasi yang ada di dalam handphonetersebut.
5.1.3 Implementasi konten “ gaya hidup” sebagai bagian dari materipembelajaran
sosiologi di Sekolah Menengah Atas yaitu pada saat pembelajaran sosiologi terkait materi Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat. Gejala
sosial merupakan semua peristiwa yang dibuat dan dilakukan oleh
Gina Marsiane Geovani Kasah, 2014 Pengaruh penggunaan handphone terhadap gaya hidup peserta didik SMA Negeri di kota
Bogor Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
102
manusia, dalam hal ini gejala sosial yang dapat dikaitkan yaitu peristiwa globalisasi dan modernisasi. melalui penelitian ini mampu memberikan
arahan kepada peserta didik ataupun khalayak lainyabahwa gaya hidup yang berlebihan bahkan mengarah pada perilaku konsumtif merupakan hal
yang kurang baik dan seharusnya dapat dihindari.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan
yang dikemukakan
tersebut, maka
penulismemberikan saran kepada beberapa pihak :
1 Pendidik
Pendidik disarankan untuk lebih memotivasi siwa untuk mengendalikan diri, menghindari perilaku konsumtif dan bersikap hemat.
2 Peserta didik
Peserta didik disarankan lebih mampu untuk mengendalikan diri pada saat melihat jenis handphone tertentu sehingga mampu menghindari
perilaku konsumtif dan dapat bersikap hemat. 3
Orangtua Orangtua disarankan untuk lebih mengawasi anak-anaknya dari segi
gaya hidup sehingga dapat mengantisipasi perilaku konsumtifdan memberikan pengawasan kepada anak akibat dari penggunaan
handphone. 4
Sekolah Sekolah disarankan agar dapat meminimalisir dan memberikan
antisipasi pada peserta didik terkait gaya hidup yang berlebihan dan mengarah kepada perilaku konsumtif.
5 Penelitian selanjutnya
Kepada peneliti selanjutnya yang ingin membahas mengenai permasalahan serupa dengan penelitian ini hendaknya menggunakan
lokasi dan sampel dari lapisan masyarakat yang berbeda. Selain itu bisa
Gina Marsiane Geovani Kasah, 2014 Pengaruh penggunaan handphone terhadap gaya hidup peserta didik SMA Negeri di kota
Bogor Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
103
juga menggunakan faktor-faktor lain yang sekiranya dirasa mempengaruhi gaya hidup, ataupun ketika ingin mengkaji tentang hal
ini bisa lebih di spesifikan lagi dalam hal waktu penggunaan handphonenya karena fenomena tersebut cukup menarik jika diteliti
lebih lanjut. Dengan begitu dapat ditemukan suatu hasil yang berbeda pula serta relevansinya dengan teori tertentu.