UjiHipotesisAsosiatif hubungan Uji – T

Gina Marsiane Geovani Kasah, 2014 Pengaruh penggunaan handphone terhadap gaya hidup peserta didik SMA Negeri di kota Bogor Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 51 Dimana: t = Nilai t hitung r = Koefisienkorelasihasil r hitung n = Jumlahresponden Berikut rumus dari uji T : Dimana : T : Koefisien Korelasi Kendal Tau yang besarnya 1 ҭ1 A : Jumlah rangking atas B : Jumlah rangking bawah N : Jumlah anggota sampel Kaidah keputusannya adalah sebagai berikut : a Jika nilai probabilitas 0,05lebih kecil, atau sama dengan nilai probabilitas Sig atau [0,05 ≤ Sig], maka H diterima dan H a ditolak, artinya tidak signifikan. b Jika nilai probabilitas 0,05lebih besar atau sama dengan nilai probabilitas Sig atau [0,05 ≥ Sig], maka H ditolak dan H a diterima, artinya signifikan. Berdasarkan tujuan dari penelitian ini, maka variabel yang akan diteliti terdiri dari variabel independent X yaitu penggunaan hanphonedan variabel dependent Y yaitu gaya hidup, yang akan diuji adalah seberapa besar pengaruh variabel X terhadap variabel Y. Hipotesis dinyatakan diterima atau ditolak dapat dilihat dari : T = Σ A – ΣB N N-1 2 Gina Marsiane Geovani Kasah, 2014 Pengaruh penggunaan handphone terhadap gaya hidup peserta didik SMA Negeri di kota Bogor Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 52 Untuk mengetahui hipotesis dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut :  Terima Ho jika t hitung t tabel atau sig0,05  Tolak Ho jika t hitung t tabel atau sig0,05.  H o : ρ = 0, tidak ada pengaruh yang signifikan variabel Xterhadap variabel Y.  H 1 : ρ 0, ada pengaruhyang signifikan variabel X terhadap variabel Y. Gina Marsiane Geovani Kasah, 2014 Pengaruh penggunaan handphone terhadap gaya hidup peserta didik SMA Negeri di kota Bogor Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 101

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan

Dari hasil pengolahan data dan analisis pada penelitian tentang Pengggunaan handphoneterhdap gaya hidup peserta didik Sekolah Menengah Atas Di Kota Bogor,makadiperoleh kesimpulan penelitian sebagai berikut:

5.1.1 Merujuk pada temuan penelitian sesuai dengan rumusan masalahdan melalui

hasil analisis dan pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa Penggunaanhandphone memiliki pengaruh yang signifikan terhadap gayahidup. Munculnya Handphonedi Indonesia memunculkan pola perilaku dan menimbulkan gaya hidup dikalangan peserta didik. Kebiasaan peserta didik dalam menggunakan fitur-fitur handphoneyang menghabiskan banyak waktu dan uang menjadi suatu gaya hidup tersendiri bagi peserta didik pengguna handphone.

5.1.2 Penggunaanhandphonememiliki pengaruh yang signifikan terhadap

perilaku konsumtif. Perilaku mereka terhadap penggunaan handphone tidak lagi didasarkan pada pertimbangan yang rasional melainkan hanyadikendalikan oleh keinginan untuk memenuhi hasrat kesenangan duniawi. Pengaruh tersebut dapat dilihat dari penggunaan handphone yang dijadikan sebagai alat untuk eksis didunia maya, sebagai alat untuk menunjang penampilan dan mereka pun sebenarnya tidak memahami betul semua fitur aplikasi yang ada di dalam handphonetersebut.

5.1.3 Implementasi konten “ gaya hidup” sebagai bagian dari materipembelajaran

sosiologi di Sekolah Menengah Atas yaitu pada saat pembelajaran sosiologi terkait materi Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat. Gejala sosial merupakan semua peristiwa yang dibuat dan dilakukan oleh Gina Marsiane Geovani Kasah, 2014 Pengaruh penggunaan handphone terhadap gaya hidup peserta didik SMA Negeri di kota Bogor Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 102 manusia, dalam hal ini gejala sosial yang dapat dikaitkan yaitu peristiwa globalisasi dan modernisasi. melalui penelitian ini mampu memberikan arahan kepada peserta didik ataupun khalayak lainyabahwa gaya hidup yang berlebihan bahkan mengarah pada perilaku konsumtif merupakan hal yang kurang baik dan seharusnya dapat dihindari.

5.2 Saran

Berdasarkan kesimpulan yang dikemukakan tersebut, maka penulismemberikan saran kepada beberapa pihak : 1 Pendidik Pendidik disarankan untuk lebih memotivasi siwa untuk mengendalikan diri, menghindari perilaku konsumtif dan bersikap hemat. 2 Peserta didik Peserta didik disarankan lebih mampu untuk mengendalikan diri pada saat melihat jenis handphone tertentu sehingga mampu menghindari perilaku konsumtif dan dapat bersikap hemat. 3 Orangtua Orangtua disarankan untuk lebih mengawasi anak-anaknya dari segi gaya hidup sehingga dapat mengantisipasi perilaku konsumtifdan memberikan pengawasan kepada anak akibat dari penggunaan handphone. 4 Sekolah Sekolah disarankan agar dapat meminimalisir dan memberikan antisipasi pada peserta didik terkait gaya hidup yang berlebihan dan mengarah kepada perilaku konsumtif. 5 Penelitian selanjutnya Kepada peneliti selanjutnya yang ingin membahas mengenai permasalahan serupa dengan penelitian ini hendaknya menggunakan lokasi dan sampel dari lapisan masyarakat yang berbeda. Selain itu bisa Gina Marsiane Geovani Kasah, 2014 Pengaruh penggunaan handphone terhadap gaya hidup peserta didik SMA Negeri di kota Bogor Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 103 juga menggunakan faktor-faktor lain yang sekiranya dirasa mempengaruhi gaya hidup, ataupun ketika ingin mengkaji tentang hal ini bisa lebih di spesifikan lagi dalam hal waktu penggunaan handphonenya karena fenomena tersebut cukup menarik jika diteliti lebih lanjut. Dengan begitu dapat ditemukan suatu hasil yang berbeda pula serta relevansinya dengan teori tertentu.