Fokus Masalah Struktur Organisasi Skripsi

Hadian Jayadilaga , 2015 PENGAJARAN TOILETTRAINING PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN DI SPLB-C YPLB CIPAGANTI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu proses pembelajaran toilet training tersebet, dan bagaimana peran orang tua terhadap pembelajaran toilet training tersebut serta bagaimanakah program pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak di SPLB-C YPLB Cipaganti.

B. Fokus Masalah

Penelitian ini difokuskan pada kajian tentang bagaimana pengajaran toilet raining pada siswa tunagrahita ringan di SPLB-C YPLB Cipaganti serta program apa saja yang diberikan oleh guru dalam mengajarkan Toilet Training pada siswa tunagrahita ringan di SPLB-C YPLB Cipaganti: 1. Bagaimana perencanaan pengajaran toilet training pada siswa tunagrahita ringan di SPLB-C YPLB Cipaganti? 2. Bagaiaman pelaksanaan pengajaran toilet training pada siswa tunagrahita ringan di SPLB-C YPLB Cipaganti? 3. Hambatan apa saja yang dialami oleh guru dalam mengajarkan toilet training pada siswa tunagrahita ringan di SPLB-C YPLB Cipaganti? 4. Bagaimana upaya guru dalam pengajaran toilet training pada siswa tunagrahita ringan di SPLB-C YPLB Cipaganti?

C. Tujuan dan Kegunaan

1. Tujuan

Tujuan penelitian mengenai pelaksanaan pengajaran toilet training pada siswa tunagrahita ringan di SPLB-C YPLB Cipaganti antara lain sebagai berikut: a. Untuk memperoleh gambaran mengenai perencanaan pengajaran toilet training pada siswa tunagrahita ringan di SPLB-C YPLB Cipaganti. b. Untuk memperoleh gambaran mengenai pelaksanaan pengajaran toilet trainig pada siswa tunagrahita ringan di SPLB-C YPLB Cipaganti. c. Untuk memperoleh gambaran mengenai hambatan apa saja yang dialami oleh guru dalam pengajaran toilet training pada siswa tunagrahita ringan di SPLB- C YPLB Cipaganti. d. Untuk memperoleh gambaran mengenai bagaimana upaya guru dalam pengajaran toilet training pada siswa tunagrahita ringan di SPLB-C YPLB Cipaganti. Hadian Jayadilaga , 2015 PENGAJARAN TOILETTRAINING PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN DI SPLB-C YPLB CIPAGANTI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Kegunaan

a. Dalam tataran teoritis hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan kajian lebih lanjut untuk pelaksanaan pengajaran toilet training pada siswa tunagrahita ringan dan sebagai penambah wawasan bagi perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya serta bagi lembaga pendidikan khusus pada khususnya. b. Dalam tataran praktis, hasil penelitian ini dapat menjadikan masukan bagi : 1 Pendidik Sebagai bahan kajian, masukan dan pertimbangan dalam pengajaran toilet training pada siswa tunagrahita ringan. 2 Orangtua Sebagai masukan dan bahan kajian bagi orang tua untuk mengajarkan toilet training pada siswa tunagrahita ringan.

D. Struktur Organisasi Skripsi

Adapun sistematika penulisan penelitian ini yaitu terdapat lima bab, sebagai berikut: Bab I Pendahuluan Pada bab ini mencakup latar belakang masalah yang menjadikan dasar dilakukan penelitian. Fokus penelitian berguna untuk menunjukkan aspek apa saja yang ingin diungkap dalam penelitian. Selain itu, ada pula tujuan dan manfaat penelitian untuk menjelaskan apa yang dimaksud dan mengapa penelitian ini dilakukan. Selanjutnya, struktur organisasi skripsi berisi tentang urutan penulisan dari setiap bab, dimulai dari bab pertama hingga bab terakhir. Bab II Kajian Pustaka Bab ke dua yaitu kajian pustaka yang mencakup beberapa poin yang berkaitan dengan rinci konsep tunagrahita ringan, sarana bina diri, dan pembelajaran toilet training . Selanjutnya analisis tentang pengajaran toilet training pada siswa tunagrahita ringan. Bab III Metode Penelitian Bab ke tiga merupakan metode penelitian yang mencakup definisi metode penelitian, lokasi dimana peneliti melakukan penelitian dan subjek penelitian yang menjelaskan siapa saja yang menjadi informan dalam penelitian. Selain itu teknik pengumpulan data disajikan pada bab tiga ini yakni sebagai cara yang digunakan Hadian Jayadilaga , 2015 PENGAJARAN TOILETTRAINING PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN DI SPLB-C YPLB CIPAGANTI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu untuk pengumpulan data yaitu melalui wawancara, observasi, studi dokumen, dan catatan lapangan. Untuk memastikan kebenaran data, diuji kembali melalui teknik pemeriksaan keabsahan data meliputi triangulasi dan membercheck. Setelah itu, jika data yang sudah dinyatakan valid disusun secara sistematis melalui data reduction reduksi data dan data display penyajian data. Bab IV Hasil Dan Pembahasan Penelitian Bab ke empat mencakup hasil dari penelitian dan pembahasan penelitian yang telah dilaksanakan, yaitu pembahasan mengenai pengajaran toilet training pada siswa tunagrahita ringan di SPLB-C YPLB Cipaganti. Bab V Penutup Bab terakhir adalah bab ke lima yang mencakup keseluruhan pembahasan dari penelitian dan dirangkum dengan kesimpulan, saran, dan rekomendasi dan hal-hal yang ditemukan oleh penulis selama penelitian dilaksanakan. Hadian Jayadilaga , 2015 PENGAJARAN TOILETTRAINING PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN DI SPLB-C YPLB CIPAGANTI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN Bab ini menyajikan uraian mengenai hal-hal yang berkaitan dengan metode penelitian, yaitu desain penelitian, partisipan dan tempat penelitian, pengumpulan data, dan analisis data.

A. Desain Penelitian