1. Home
  2. Lainnya

PENDEKATAN PENELITIAN METODE PENELITIAN

Anggi Pratiwi, 2015 HUBUNGAN KONSEP AL- SAM’ , AL-BA ṢAR, AL-FU`ĀD, DAN AL-QALB DALAM AL-QUR’ĀN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENGEMBANGAN TEORI PEMBELAJARANDALAM PENDIDIKAN ISLAM Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. PENDEKATAN PENELITIAN

Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Sukmadinata 2005, hlm. 18 menjelaskan bahwa: Penelitian deskriptif tidak melakukan manipulasi atau memberikan perlakuan-perlakuan tertentu terhadap variabel atau merancang sesuatu yang diharapkan terjadi pada variabel, tetapi semua kegiatan, keadaan, kejadian, aspek, komponen atau variabel berjalan sebagaimana adanya. Adapun pendekatan yang dipilih adalah pendekatan kualitatif, Bogdan dan Taylor sebagaimana dikutip oleh Moleong 2001, hlm. 3, mendefinisikan “pendekatan kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati”. Tidak jauh berbeda dengan Moleong, Sukmadinata 2005, hlm. 18 memaparkan bahwa “penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif merupakan penggambaran keadaan secara naratif kualitatif”. Menurut Sugiyono 2008, hlm. 60 “peneliti kualitatif sebagai human instrument, berfungsi menetapkan fokus penelitian, memilih informan sebagai sumber data, melakukan pengumpulan data, menilai kualitas data, analisis data, menafsirkan data dan membuat kesimpulan atas semuanya”. Teknik yang penulis gunakan adalah studi pustaka. Studi pustaka merupakan suatu teknik yang dilakukan untuk mendapatkan data atau informasi dengan mempelajari beberapa buku-buku hasil penelitian. Studi pustaka merupakan kegiatan yang harus peneliti lakukan. Selain itu tujuan utama dari studi kepustakaan ini adalah menganalisis beberapa referensi untuk pengembangan kerangka berpikir, sehingga penliti mempunyai pendalaman yang luas terhadap masalah yang diteliti dan mendapatkan informasi otentik berupa relevansi landasan teori dengan objek penelitian yang dimaksud. Anggi Pratiwi, 2015 HUBUNGAN KONSEP AL- SAM’ , AL-BA ṢAR, AL-FU`ĀD, DAN AL-QALB DALAM AL-QUR’ĀN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENGEMBANGAN TEORI PEMBELAJARANDALAM PENDIDIKAN ISLAM Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. DATA DAN SUMBER DATA

Dokumen yang terkait

Konsep kepemimpinan menurut saʻîd hawwa dalam kitab al-asâs fî al-tafsîr dan al-islâm

6 50 103

KONSEP PENDIDIKAN AL-FITRAH DALAM AL-QUR’AN.

0 0 25

KONSEP KHALĪFAĦ DALAM AL-QUR`AN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM: (Studi Maudu’i Terhadap Konsep Khalīfaħ dalam Tafsir Al-Mishbah).

0 1 30

KONSEP AKAL DALAM TAFSIR AL-MIṢBĀḤDAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENDIDIKAN.

1 9 33

KONSEP TAZKIYATU AL-NAFS DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLĀM :Studi Literatur Terhadap Kitab Terjemah Al-Mustakhlah Fii Tazkiyatil Anfus Imam Al-Ghazali.

3 14 36

KONSEP ANAK DALAM TAFSIR AL-MIŞBĀḤ DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENDIDIKAN DALAM KELUARGA.

0 7 45

KONSEP BIRR AL- WĀLIDAIN DALAM Q.S. AL- ISRĀ' AYAT 23-24 DAN IMPLIKASINYA DALAM PENDIDIKAN KELUARGA.

3 68 47

AL HAQ DALAM AL QUR’AN DAN IMPLIKASINYA DALAM KEHIDUPAN UMAT.

0 2 39

HUBUNGAN KONSEP AL-SAM’ , AL-BAṢAR, AL-FU`ĀD, DAN AL-QALB DALAM AL-QUR’ĀN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENGEMBANGAN TEORI PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM - repository UPI T PAI 1204840 Title

0 0 3

Konsep Harta dalam Al-Qur’ān dan Ḥadīṡ

1 4 34