Dalam kurikulum tingkat satuan Pendidikan KTSP, pokok bahasan energi dan kegunaannya merupakan salah satu pokok bahasan yang harus dibahas dalam
proses pengembangan pembelajaran IPAsains di kelas. Beberapa konsep yang harus dikuasai dan dikembangkan oleh siswa sekolah dasar mengenai konsep
energi dan kegunaannya antara lain sumber energi panas dan pengaruhnya, sumber bunyi dan sifatnya, sumber energi alternatif, dan keuntungan energi
alternatif. Berdasarkan paparan di atas, maka penulis tertarik untuk mengadakan
penelitian lebih lanjut tentang ”Penerapan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Energi dan Kemampuan
Aplikasi Sains Siswa SD”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan permasalahan yang telah dipaparkan di atas, maka rumusan
masalah penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Apakah model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat STM dapat lebih
meningkatkan penguasaan konsep energi siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional?
2. Apakah model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat STM dapat lebih
meningkatkan kemampuan aplikasi sains siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional?
3. Bagaimanakah tanggapan siswa dan guru terhadap model pembelajaran Sains
Teknologi Masyarakat STM?
B. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tentang penggunaan model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat STM dalam meningkatkan
penguasaan konsep energi siswa dan kemampuan aplikasi sains siswa sekolah dasar pada pembelajaran konsep energi dan kegunaannya. Selain itu, tujuan
penelitian ini juga untuk mengetahui gambaran tentang tanggapan siswa dan guru terhadap model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat STM yang
diterapkan.
D. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini, antara lain: 1.
Manfaat Teoritis Hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan tentang pengaruh
model pembelajaran Sains Teknologi dan Masyarakat STM yang dapat menambah variasi dalam pembelajaran IPASains di sekolah
dasar dalam rangka menumbuhkan kreativitas, meningkatkan pengusaan konsep energi siswa dan aplikasi sains siswa sekolah dasar
yang berkaitan dengan pokok bahasan energi dan kegunaannya. 2.
Manfaat Praktis a
Bagi guru sekolah dasar, akan diperoleh wawasan serta contoh nyata konkrit penerapan strategi pengajaran dengan penerapan
model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat STM pada pembelajaran pokok bahasan energi dan kegunaannya yang dapat
digunakan sebagai pedoman dalam merancang pembelajaran materi
yang lain, dan memperbaiki pembelajaran konsep energi dan kegunaannya pada tahun berikutnya.
b Untuk sekolah dan lembaga pendidikan, diharapkan hasil penelitian
ini dapat dijadikan bahan masukan dalam perbaikan proses pembelajaran IPAsains di sekolah dasar.
c Untuk penulis, penelitian ini menjadi kajian lebih lanjut bagaimana
menemukan model pembelajaran dan pendekatan pembelajaran yang tepat dalam proses pembelajaran IPAsains siswa.
E. Asumsi Penelitian
