2 Guru menjelaskan materi lanjutan dari materi sebelumnya secara bertahap
dan mendalam, 3
Guru mendemonstrasikan materi yang dipelajari dan siswa diberi kesempatan untuk memahami materi yang telah diberikan,
4 Guru memberikan latihan terbimbing kepada siswa kemudian bersama-sama
membahas jawaban dari latihan yang sudah diberikan. Dalam hal ini diharapkan terjadi interaksi aktif antara siswa dengan guru,
5 Dalam latihan terbimbing, siswa diarahkan untuk mengerti dan dapat
memahami serta menganalisis permasalahan yang ada. Dari permasalahan tersebut, siswa diberi kesempatan untuk megemukakan pendapatnya dan
bertanya. Ide-ide atau permasalahan yang muncul direkonstruksi bersama- sama kemudian guru memberikan soal latihan untuk dipecahkan oleh siswa
secara individu ataupun kelompok. 6
Siswa diberi latihan mandiri dari materi yang telah diberikan kemudian dipresentasikan di depan kelas. Dalam presentasi tugas, pikiran siswa akan
terangsang untuk mengemukakan pendapat dan mempertahankan hasil pekerjaanya. Dalam proses ini, guru bertindak sebagai fasilatator jalannya
presentasi. Dalam fase ini, akan terjadi interaksi aktif antar siswa dengan siswa dan antara siswa dengan guru.
7 Guru memberikan latihan tugas rumah yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya. 8
Penilaian terhadap pembelajaran ini meliputi penilaian proses dalam mengikuti pembelajaran dan penilaian hasil.
9 Melalui pembelajaran ini diharapkan kontribusi pelaksanaan pembelajaran
akan meningkat sehingga belajar yang bermakna akan didapatkan oleh siswa.
3. Mata Pelajaran Akuntansi
Definisi akuntansi seperti yang diberikan oleh Komite Terminologi dari American Institute of Certified Public Accountants Ahmed Riahi – Belkaoui,
2006: 50 adalah sebagai berikut:
Akuntansi adalah
suatu seni
pencatatan, pengklasifikasian,
dan pengikhtisaran dalam cara yang signifikan dan satuan mata uang, transaksi –
transaksi dan kejadian – kejadian yang, paling tidak sebagian diantaranya, memiliki sifat keuangan, dan selanjutnya menginterpretasikan hasilnya.
American Accounting Association dalam Ngadiman, dkk 2007:1 mendefinisikan pengertian akuntansi sebagai “suatu proses pengidentifikasian
pengkajian, pengukuran dan pengkomunikasian informasi ekonomi untuk membantu para pemakai informasi dalam membuat pendapat-pendapat dan
keputusan-keputusan.” American Institute of Certified Publik Accountants AICPA dalam Agus
Suranto, dkk 2005:2 menjelaskan pengertian akuntansi adalah “seni dari pencatatan, penggolongan, dan peringkasan dengan suatu cara tertentu dan dalam
nilai uang terhadap kejadian atau transaksi yang paling sedikit atau sebagian bersifat keuangan dan penafsiran terhadap hasil-hasilnya.”
Berdasarkan pendapat-pendapat tersebut, maka secara garis besar pengertian akuntansi adalah suatu proses pencatatan, penggolongan, peringkasan,
dan pelaporan dari transaksi-transaksi yang bersifat keuangan yang terjadi pada suatu entitas badan usaha dalam satu periode tertentu yang digunakan oleh
pihak-pihak yang berkaitan untuk pemgambilan keputusan. Dilihat dari sudut kegiatan usahanya perusahaan secara garis besar dapat
digolongkan menjadi perusahaan jasa, perusahaan dagang, dan perusahaan manufakturindustri. Untuk SMK kelas 1 semester genap akan mempelajari siklus
akuntansi perusahaan jasa dan siklus akuntansi perusahaan dagang. Karakteristik yang sangat menonjol dari mata pelajaran akuntansi adalah
banyak hitungan serta pembuatan kolom yang diperlukan pada hampir setiap pokok bahasan. Sehingga untuk mata pelajaran akuntansi harus memahami
konsep, siswa juga dituntut untuk terampil dan teliti dengan cara mempraktikkannya.
B. Penelitian Yang Relevan
Fatimah Ratnasri 2007 dalam penelitiannya yang berjudul ”Implementasi Pembelajaran
Direct Instruction
Disertai Diskusi Untuk Meningkatkan Prestasi
