1. Home
  2. Lainnya

Simpulan SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

C. Saran

Berdasarkan kesimpulan, maka dapat diberikan beberapa saran sebagai berikut: 1. Untuk dapat meningkatkan hasil belajar pemahaman membaca bahasa Inggris pada siswa perlu dilakukan upaya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dalam pembelajaran di kelas dapat dilakukan dengan: a mengharuskan guru menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dalam pembelajaran bahasa Inggris, b pihak sekolah harus menyediakan peralatan belajar yang dipakai untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC, dan c melakssiswaan pelatihan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC kepada seluruh guru. 2. Untuk dapat meningkatkan kemampuan awal pada siswa perlu dilakukan upaya sebagai berikut: a melakukan tes kemampuan awal siswa sebelum melakukan pembelajaran bahasa Inggris, untuk mengetahui posisi awal pembelajaran dilakukan, dan b sekolah memfasilitasi les tambahan untuk melatih kemampuan siswa dalam berbahasa Inggris secara aktif dan pasif di sekolah. 3. Perlu diadakan penelitian yang lebih lanjut tentang keterkaitan hasil belajar pemahaman membaca bahasa Inggris siswa ditinjau dari penggunaan model pembelajaran dan kemampuan awal siswa. 124 DAFTAR PUSTAKA Abdurrahman, M. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Association for Educational Communication and Technology. 1986. Definisi Teknologi Pendidikan terjemahan. Jakarta: PAU-UT dan Rajawali Bloom, B.S. 1982. Taxsonomy of Education Objectives. The Classification of Educational Goal. Hanbook I. Cognotive Domain. New York: Longman, Inc. Briggs, M., S.F. Smith, R. Subasinghe dan M. Philips. 2004. Introductions and Movement of Penaeus vannamei and Penaeus stylirostris in Asia and the Pacific. RAP Publication. Buzan, T. 2002. Sepuluh Cara Jadi Orang Jenius Kreatif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Chaer, A. 2007. Lingistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta Davies, I.K. 1999. Pengolahan Belajar. terjemahan Sudiarjo, dkk. Jakarta: Rajawali Press Dick, W dan Carey, L. 2005. The Sytematic Design of Intruction 6 t . Florida: Harper Djamarah, S. B dan Zain, A. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Djiwandono, S.E.W. 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Gramedia Gagne, R.M. 1989. Kondisi Belajar dan Teori Pembelajaran. Terjemahan. Jakarta: Ditjen Dikti Depdikbud Harjanto, B. 2006. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta Huda, M. 2013. Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur, dan Model. Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Ibrahim, M. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Press Jannah, L.M. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta Joyce, B., Marsha W., dan Emily C. 2011. Models of Teaching: Model-Model Pengajaran. Yogyakarta: Pustama Pelajar

Dokumen yang terkait

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN GAYA BERPIKIR TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBACA PEMAHAMAN BAHASA INGGRIS SISWA SMP NEGERI DI KECAMATAN MARDINGDING KABUPATEN KARO.

1 11 33

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGAPRESIASI CERPEN DI SMA GLOBAL PRIMA MEDAN.

0 4 31

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP HASIL BELAJAR MENULIS BAHASA INGGRIS KELAS X SMA NEGERI 4 BINJAI.

0 2 40

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN PEMAHAMAN KONSEP AWAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DI SMA NEGERI 1 TELUK MENGKUDU.

0 2 32

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN GAYA BERPIKIR SEKUENSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SMP NEGERI TEBING TINGGI.

0 11 37

PENGARUH KEMAMPUAN AWAL DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN LAJU REAKSI.

0 1 23

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN AWAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA NEGERI 1 SIBOLGA.

0 1 21

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN BERPIKIR VERBAL TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SMA NEGERI 1 DI KABUPATEN ACEH TIMUR.

0 2 43

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 7 MEDAN.

0 1 44

PENGARUH STRATEGI PENGORGANISASIAN ISI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA MEDAN TAHUN 2008.

0 1 26