BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat dikemukakan kesimpulan sebagai berikut :
1. Hasil belajar pembuatan pola busana pestasiswa yang dibelajarkan dengan
strategi pembelajaran kreatif produkti lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan strategi pembelajaran ekspositori.
2. Hasil belajar siswa dengan minat belajar tinggi lebih tinggi dibandingkan
siswa yang memiliki minat belajar rendah 3.
Terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan minat belajar dalam mempengaruhi hasil belajar pembuatan pola busana pesta siswa
B. Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian bahwa hasil belajar membuat pola busana pesta siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran kreatif
produktif lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang dibelajarkan dengan strategi
pembelajaran ekspositori.
Dengan demikian
guru perlu
mempertimbangkan penggunaan
strategi pembelajaran
dalam proses
pembelajaran, karena strategi pembelajaran mampu menggabungkan berbagai macam metode, dan model pembelajaran dalam satu kesatuan untuk mendukung
tercapainya tujuan pembelajaran. Dengan demikian strategi pembelajaran memiliki potensi untuk menarik perhatian siswa dan mampu menimbulkan rasa
ketertarikan siswa dalam mengikuti pembelajaran, dan dengan sendirinya akan
110
menambah minat belajar siswa selama proses pembelajaran yang menyebabkan penyerapan pada materi menjadi lebih optimal. Dengan strategi pembelajaran ini
guru menjadi lebih mudah memvisualisasikan materi yang selama ini sulit dijelaskan pada siswa. Dalam proses pembelajaran menggunakan strategi
pembelajaran kreatif –produktif siswa diharuskan untuk terlibat aktif, sehingga
dengan pelibatan tersebut memungkinkan informasi atau pelajaran lebih mudah dipahami karena siswa diharuskan mencari menggali informasi kemudian
dipresentasikan di depan kelas.
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, simpulan, dan keterbatasan penelitian, maka dikemukakan saran-saran sebagai berikut:
1. Disarankan bagi guru khususnya dalam materi pembuatan pola busana pesta
untuk dapat memberikan perhatian lebih dalam memilih strategi pembelajaran yang tepat. Guru dapat mempertimbangkan penggunaan strategi pembelajaran
kreatif produktif sebagai upaya untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa dan menciptakan proses pembelajaran yang lebih bermakna,
sehingga mampu meningkatkan hasil belajar yang diperoleh siswa. 2.
Minat belajar merupakan karakteristik siswa yang perlu dipertimbangkan dalam merancang strategi pembelajaran yang tepat. Kesesuaian minat belajar
dengan strategi pembelajaran yang dipilih akan memaksimalkan proses pembelajaran di kelas. Disarankan bagi guru untuk mengakomodasikan dan
mempertimbangkanminat belajar ke dalam pembelajaran, sehingga guru dapat merancang pembelajaran yang mampu memaksimalkan potensi dan
meningkatkan hasil belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Arifah A. R. 2003. Desain Busana. Bandung : Yapemdo. Arikunto,S.2009. Prosedur Penelitian suatu pendekatan praktek.Jakarta: Rineka
Cipta. Arikunto.2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan.Jakarta:Rajawali.
Azwar, Saifuddin. 2008. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Chodiyah dan Wisri A. M. 1982. Desain Busana Untuk SMKK, SMTK.
Jakarta : CV Putra Jaya. Depdikbud.2004. Kurikulum SMK program studi Tata Busana, Jakarta:
depdikbud. Dick.W.and L.Carey, J.O.Carey.2005.The Systematic Design of Instruction.New
York: Longman Djaali.2008.Psikologi Pendidikan.Jakarta:Bumi Aksara
Ermidawati.2009.Konstruksi Busana II. Medan Unimed. Diktat Ernawati, dkk. 2008.
Tata Busana untuk SMK Jilid 2; Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen
Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional Enny Z. K. 1998. Teknik Pembuatan Busana III. Yogyakarta : IKIPYogyakarta.
Hamid, A. 2009. Teori Belajar dan Pembelajaran; Medan
Kemp. J.E. 1995. Planning Producing and Using Instructional Tehnologies.New York: Harper Collins.
Miarso,Y,2009.Menyemai Benih Teknologi Pendidikan.Jakarta:Kencana
Midun, Hendrikus.2009. Sumber dan Media Pembelajaran, Bahan Ajar, prodi PGSD STKIP Santa Paulus Ruteng Flores, NTT.
Munadi.2008. Media Pembelajaran.Sebuah Pendekatan Baru, Jakarta : Gaung Persada GP Press.
Muthoharoh, 2011.Penerapan strategi pembelajaran kreatif-produktif pada mata pelajaran dasar kompetensi kejuruan kelas X TGB1 SMK 1 Singosari.
Skripsi. Malang :UNM
110
Kategori