1. Home
  2. Lainnya

Hasil berpikir kritis kelas kontrol 1

41 Gambar 3. Grafik kategori nilai posttest siswa kelas eksperimen Dari gambar 3, dapat dilihat siswa yang memperoleh nilai sangat rendah adalah 0 , rendah 0 , sedang 16, tinggi 84 . Dengan demikian 84 siswa telah lulus KKM 75.

b. Hasil berpikir kritis kelas kontrol 1

Pretest Hasil pretest siswa kelas kontrol dapat dilihat pada tabel 5. Tabel 5. Data Pretest Siswa Pretest Nilai Mean 38,68 Median 40 Mode 40 Standar Deviasi 8,821 Skewness -0,169 Kurtosis -0,108 Sumber: Hasil olahan data pretest siswa Dari tabel 5, dapat dijelaskan bahwa nilai pretest kelas kontrol memiliki nilai rata-rata kelas mean = 38,68 sedangkan 10 20 30 40 50 60 70 80 90 B S R SR Kategori Nilai 42 untuk nilai Median = 40, Mode = 40, untuk nilai Standar Deviasi nilai yang diperoleh adalah 8,821. Pada tabel diatas nilai skewness yaitu -0,169 sedangkan untuk nilai kurtosis diperoleh -0,108. Berdasarkan hasil olahan data pretest kelas ekperimen diperoleh nilai terendah 20 sedangkan nilai tertinggi yang diperoleh adalah 55. Gambar 4. Grafik kategori nilai pretest siswa kelas kontrol Dari gambar 4, dapat dilihat siswa yang memperoleh nilai sangat rendah adalah 4 , rendah 84 , sedang 12, tinggi 0 . 2 Posttest Hasil posttest siswa kelas control dapat dilihat pada tabel 6. Tabel 6. Data Posttest Siswa Postest Nilai Mean 68,48 Median 70 Mode 60 Standar Deviasi 7,298 Skewness -0,055 Kurtosis -1,064 10 20 30 40 50 60 70 80 90 B S R SR Kategori Nilai 43 Sumber: Hasil olahan data posttest siswa Dari tabel 6, dapat dijelaskan bahwa nilai posttest kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata kelas mean = 68,48 sedangkan untuk nilai Median = 70, Mode = 60, untuk nilai Standar Deviasi nilai yang diperoleh adalah 7,298. Pada tabel diatas nilai skewness yaitu --0,055 sedangkan untuk nilai kurtosis diperoleh -1,064. Sebagai pedoman rasio skewness dan kurtosis berada diantara -2 dan 2 maka distribusi data tersebut normal. Berdasarkan hasil olahan data posttest kelas kontrol diperoleh nilai terendah 55 sedangkan nilai tertinggi yang diperoleh adalah 80. Gambar 5. Grafik kategori nilai posttest siswa kelas kontrol Dari gambar 5, dapat dilihat siswa yang memperoleh nilai sangat rendah adalah 0 , rendah 0 , sedang 76, tinggi 24 . Dengan demikian siswa kelas kontrol yang telah lulus KKM 75 adalah 24 .

3. Uji Persyaratan Analisis

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran berdasarkan masalah ( Prblem based learning) terhadap Kemampuan berpikir kritis siswa

7 19 180

Pengaruh Model Guided Inquiry terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Biologi

0 3 7

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PENGETAHUAN ILMIAH SISWA KELAS X.

0 3 32

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMK.

1 6 32

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pengantar Ak

0 3 16

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pengantar Akuntans

0 2 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X MIPA 6 SMAN 1 WONOGIRI PADA MATERI FLUIDA STATIS.

0 0 16

PENGEMBANGAN DIKTAT PNEUMATIK KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 142

MENINGKATKAN KOMPETENSI DAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PADA MATA DIKLAT DASAR KEJURUAN MESIN MENGGUNAKAN HANDOUT DI SMK N 3 YOGYAKARTA.

3 34 208

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 8 MAKASSAR

0 0 177