79
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Locus of Control berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun
Ajaran 20132014. Hal ini ditunjukkan dengan hasil r
x1y
= 0,304; r
2 x1y
= 0,092; r
tabel
= 0,285; t
hitung
= 2,114 t
tabel
= 1,678. 2. Motivasi Belajar bepengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 20132014. Hal ini ditunjukkan dengan hasil r
x2y
= 0,427; r
2 x2y
= 0,183; r
tabel
= 0,285; t
hitung
= 3,135 t
tabel
= 1,678. 3. Locus of Control dan Motivasi Belajar berpengaruh positif dan
signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 20132014. Hal ini ditunjukkan
dengan hasil r
x1y
= 0,480; r
2 x1y
= 0,231; r
tabel
= 0,285; F
hitung
= 6,444 F
tabel
= 3,20. B.
Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disajikan implikasi sebagai berikut:
1. Telah teruji bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan Locus of Control dan Prestasi Belajar Akuntansi, yang ditunjukkan dengan
adanya peningkatan prestasi belajar akuntansi siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa memiliki faktor Locus of Control yang
dapat mempengaruhi pencapaian prestasi belajar yang tinggi dan lebih baik.
2. Telah teruji bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi akan memperoleh prestasi belajar akuntansi yang tinggi dan lebih baik.
3. Telah teruji bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan Locus of Control dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa siswa memiliki locus of control dan motivasi yang tinggi agar dapat memperoleh prestasi belajar akuntansi
lebih baik lagi dari prestasi yang telah dicapai sebelumnya.
C. Saran