berdiskusi dengan teman kelompoknya sehingga dapat mengembangkan rasa sosial antar sesame serta kepada guru.
g. Komponen Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok
komponen keterampilan yang harus dimiliki guru dalam membimbing diskusi kelompok kecil dapat disimpulkan pertama memusatkan perhatian siswa pada tujuan
dan topik diskusi hal ini dapat dilakukan dengan rumusan tujuan dan topik yang
dibahas. 4.
Belajar a.
Definisi Belajar
Menurut Skinner, berpendapat bahwa belajar adalah suatu proses adaptasi penyesuaian tingkah laku yang berlangsung secara progresif.
Menurut Hintzman, berpendapat bahwa belajar adalah suatu perubahan yang terjadi dalam diri organisme, manusia atau hewan, disebabkan oleh pengalaman yang dapat
mempengaruhi tingkah laku organisme tersebut.
13
Jadi Belajar adalah kegiatan yang berproses dan merupakan unsur yang sangat fundamental dalam penyelenggaraan setiap jenis dan jenjang pendidikan. Ini berarti
bahwa berhasil atau gagalnya pencapaian tujuan pendidikan itu amat bergantung pada proses belajar yang dialami siswa baik ketika ia berada disekolah maupun dilingkungan
rumah atau keluarganya sendiri. Oleh karenanya, pemahaman yang benar mengenai arti belajar dengan segala aspek, bentuk, dan manifesnya mutlak diperlukan oleh para
pendidik. Kekeliruan atau ketidak kelengkapan persepsi mereka terhadap proses belajar dan hal-hal yang berkaitan dengannya mungkin akan mengakibatkan kurang
bermutunya hasil pembelajaran yang dicapai peserta didik.
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan peserta didik dalam belajar
faktor yang mempengaruhi keberhasilan peserta didik dalam belajar mempengaruhi factor dari dalam dan fakor dari luar atau biasa disebut juga factor endogen dan factor
eksogen. Factor endogen antara lain seperti minat belajar, kesehatan, perhatian, ketenangan jiwa diwaktu belajar, motivasi, kegairahan diri, cita-cita, kebugaran
jasmani, kepekaan alat-alat indera dalam belajar. Sedangkan Faktor eksogen yang mempengaruhi keberhasilan belajar peserta didik antara lain seperti keadaan
lingkungan belajar suasana kelas, cuaca, letak sekolah ditempat yang ramaitidak,
13
Muhibbin Syah, Psikologi Belajar, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1999, h 59
factor interaksi social dengan teman sebangku, interaksi peserta didik dengan social dengan pendidikannya.
5. Hasil belajar
