96
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak tari daerah. .
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Matematika 3.8.6 Mengidentifikasi hubungan antarsudut pada bangun segiempat.
4.8.6 Menyajikan hasil analisis tentang hubungan antarsudut pada bangun segiempat.
IPS 3.2.4 Menyajikan informasi tentang keragaman sosial, di provinsi setempat.
4.2.4 Menyajikan informasi tentang keragaman sosial di provinsi setempat. SBdP
3.3.2 Menjelaskan dasardasar gerak tari Bungong Jeumpa. 4.3.2 Menampilkan tari Bungong Jeumpa.
D. Tujuan
Matematika 1. Dengan mengamati sudut-sudut yang diketahui besarnya pada segiempat,
siswa mampu menentukan ukuran sudut yang tidak diketahui dengan tanpa mengukur.
2. Dengan mengamati sudut-sudut yang diketahui besarnya pada segiempat, siswa mampu menyajikan keterkaitan antarsudut pada bangun segiempat
dengan tanpa mengukur.
IPS 1. Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menjelaskan
keragaman sosial di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia secara tertulis dan lisan.
2. Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menyajikan keragaman sosial di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia
secara tertulis dan lisan. SBdP
1. Setelah melalui proses latihan, siswa mampu menjelaskan dasar-dasar
gerak tari Bungong Jeumpa dengan benar. 2. Setelah melalui proses latihan, siswa mampu menampilkan serangkaian
gerak tari Bungong Jeumpa dengan teknik yang benar.
E. Materi Pokok
Matematika : Mengukur besar sudut pada segiempat dan segitiga IPS : Keragaman sosial budayadi daerah tempat tinggal
SBdP : Gerak dasar Tarian bungong jeumpa
97
F. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan : Student Centered
Model : Active Learning
Metode : Ceramah, diskusi dan tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Salah satu siswa memimpin kelas untuk berdo’a.
3. Guru menanyakan kabar siwa dan mengecek kehadiran siswa.
4. Siswa diberi motivasi oleh guru agar semangat dalam mengikuti pembelajaran
dengan melakukan “tepuk semangat”. 5. Guru melakukan apersepsi.
6. Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran.
5 menit
Inti 1. Siswa mengamati video tarian bungong
jeumpa mengamati 2.
Siswa menanyakan tentang video yang dilihat. menanya
3. Kelas dibagi menjadi 6 kelompok. 4.
Setiap kelompok mempraktikkan tari bungung jeumpa. mencoba
5. Siswa mendiskusikan tentang keterampilan yang ada dan dilakukan ketika menari.
menalar 6. . Perwakilan kelompok membacakan hasil
diskusinya di
depan kelas.
mengomunikasikan 7. Siswa mengamati pop up tentang keragaman
budaya yang ada di jogja. mengamati 190 menit
Kategori