Isi 4 : Seluruh isi dapat difahami meskipun sesekali ada pengulangan pada bagian-bagian
tertentu. 3 : Sebagian besar isi dapat dimengerti meskipun ada beberapa pengulangan.
2 : Sulit dimengerti dan banyak pengulangan. 1 : Hampir tidak dapat dipahami.
● Keterangan
1. Rumus penghitungan skor akhir Skor Akhir =
Jumlah perolehan skor Skor maksimal
x 4
Skor maksimal = Banyaknya aspek yang dinilai x 4 = 5 x 4 = 20 2. Kriteria ketuntasan minimal aspek sikap pengetahuan = B
3. Kategori nilai sikap peserta didk didasarkan pada Permendikbud No. 104 Tahun 2014, yaitu
A : apabila memperoleh skor akhir 3,85 - 4,00
A - : apabila memperoleh skor akhir 5,51 - 3,84
B + : apabila memperoleh skor akhir 3,18 - 3,50
B : apabila memperoleh skor akhir 2,85 - 3,17
B - : apabila memperoleh skor akhir 2,51 - 2,84
C + : apabila memperoleh skor akhir 2,18 - 2,50
C : apabila memperoleh skor akhir 1,85 - 2,17
C - : apabila memperoleh skor akhir 1,51 - 1,84
D + : apabila memperoleh skor akhir 1,18 - 1,50
D : apabila memperoleh skor akhir 1,00 - 1,17
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMA N 2 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : XI1
Topik : Asking and Giving Opinions
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespon ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan ungkapan menanyakan
dan memberi pendapat serta responnya yang digunakan dalam percakapan sehari-hari. 2.
Menggunakan ungkapan-ungkapan menanyakan dan memberikan pendapat serta
responnya sesuai dengan konteks.
D. Materi Pembelajaran
Transkrip video percakapan “Exchanging Opinion” A : What did you think of the movie, Jen?
B : I thought it was alright. I‟m not a big fan of war movies. But this one seemed realistic
and interesting. How about you? What did you think? A : I thought it was brilliant. To me, it was more than just a war movie. It was complex
and profound.
B : Really? I agree with interesting, but profound?
I don‟t know about that. I mean, it was okey, but still, it is a war movie. I‟m proud to see a movie that has marvel story.
A : But I think this movie did have a ver good story. About human nature, not just about war.
B : Really? Human nature? A : So, many of the characters in the movie thought that the war was terrible, and they
kept trying avoid fighting. I thought the way they talked about it was so poetic. It was brilliant.
B : Hmm, I guess so. There are so many such sins and so many people died. I think I
was in no mood for exciting movie today.
A : I see what you mean. I thought that movie was outstanding, but it was heavy. Sumber video: www.youtube.com
Asking someone’s opinion Do you think that ...?
What do you think about ...? What‟s your opinion on ...?
Do you believe that...? How do you feel about that?
Giving opinions In my opinion ...
I think ... I feel that ...
As far as I know ... Agreeing with an opinion
I agree. I think so.
I believe that. Exactly.
That‟s true. Disagreeing with an opinion
I‟m not sure. I don‟t believe that.
I don‟t agree with you. I‟m sorry to disagree with you, but ...
Yes, but don‟t you think ... I‟m not sure about that ...
E. Pendekatan dan Teknik Pembelajaran
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan ilmiah
scientific approach
Teknik yang digunakan yaitu diskusi dan tanya jawab, dan penugasan.
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Guru memberi salam kepada siswa, menanyakan keadaan siswa, serta mengecek kehadiran siswa.
2. Guru mereview materi yang telah dipelajari siswa
pada pertemuan sebelumnya dan menjelaskan kaitannya dengan materi yang akan disampaikan.
3. Guru menjelaskan tujuan dari kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan. 10 menit
Inti Mengamati
Menanya
Mengumpulkan datainformasi
Mengasosiasi mengolah informasi
1. Guru memutar video percakapan tentang
exchanging opinion
dan meminta siswa untuk meyimak video tersebut.
2. Siswa diminta mengidentifikasi topik percakapan
dalam video yang telah ditayangkan dan diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan video.
3. Siswa diminta untuk mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks, unsur kebahasaan ungkapan menanyakan dan memberi pendapat serta
responnya yang digunakan dalam percakapan.
4. Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi
ungkapan, kosa kata sulit serta mendiskusikan makna dan pelafalan yang tepat berkaitan dengan
menanyakan dan memberikan pendapat.
5. Guru memberikan ungkapan-ungkapan lain yang
dapat digunakan untuk menanyakan dan memberikan pendapat serta responnya.
6. Guru memberikan lembar kerja serta lembar
jawab untuk siswa mengenai ungkapan menanyakan dan memberi pendapat.
terlampir
7. Guru meminta siswa untuk bersama-sama
mendiskusikan hasil pekerjaan mereka. 8.
Selanjutnya, siswa diminta membentuk kelompok yang terdiri dari empat orang dan masing-masing
siswa diberi selembar kertas. 9.
Guru menjelaskan apa yang harus dilakukan oleh siswa, yaitu melihat video tentang
Schools in Britain
, kemudian siswa diminta untuk menulisakan pendapat mereka tentang video
tersebut di kertas yang telah disediakan. Setelah itu, siswa diminta untuk menanyakan dan
menyampaikan pendapat dari masing-masing anggota kelompok untuk selanjutnya dilaporkan
ke depan kelas.
10. guru menampilan video tentang
Schools in Britain
. 70 menit
Mengkomunikasikan 11.
Siswa menuliskan pendapat mereka tentang video yang telah ditanyangkan.
12. Siswa menanyakan dan memberi pendapat kepada
masing-masing anggota kelompok. 13.
Siswa menyampaikan pendapat pribadi serta pendapat teman-temannya dalam kelompok ke
depan kelas. Penutup
1. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan apa
yang telah mereka pelajari hari ini. 2.
Guru memberikan panduan tentang apa yang harus mereka lakukan selanjutnya terkait dengan
materi yang telah dan akan disampaikan. 3.
Guru menanyakan pendapat siswa mengenai kesan mereka tentang pertemuan hari ini.
4. Guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa dan
megucapkan salam. 10 menit
