dalam Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dilihat dari Pelaksanaan Pembelajaran sebanyak 18,37 guru menyatakan sangat siap
dan 67,35 guru menyatakan siap. Sedangkan, Kesiapan Guru Akuntansi Program Keahlian Akuntansi dalam Implementasi Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan dilihat dari evaluasi pembelajaran sebanyak 32,65 guru menyatakan sangat siap dan 48,98 guru menyatakan siap.
C. Kerangka Pikir
Proses belajar mengajar merupakan serangkaian kegiatan pendidikan. Dalam aspek belajar mengajar kemampuan pendidik atau guru dalam
berkomunikasi dan interaktif sangat dibutuhkan, karena dapat menciptakan pembelajaran yang efektif. Kemampuan komunikatif dan interaktif pendidik,
dapat menimbulkan respon atau antusias peserta didik di dalam pembelajaran. Kurikulum 2013 merupakan Kurikulum yang berbasis kompetensi dan
karakter. Kurikulum 2013 adalah rancang bangun pembelajaran yang didesain untuk mengembangakan potensi peserta didik, bertujuan untuk mewujudkan
generasi bangsa Indonesia yang bermartabat, beradab, berbudaya, berkarakter, beriman, dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, menjadi warga negara yang demokratis, dan bertanggung jawab. Kurikulum 2013 dikembangkan secara
elektik. Pengembangan karakter siswa berlangsung disemua sisi kehidupan yang dijalaninya dirumah, sekolah, dan lingkungan masyarakat terdekatnya.
Para guru yang paham, akan menggunakan semua ini untuk membantu pengembangan siswa secara optimal.
Pelaksanaan kurikulum merupakan suatu kegiatan menerapkan kurikulum yang sebelumnya sudah direncanakan. Pembelajaran di dalam
kelas merupakan tempat untuk melaksanakan dan menguji kurikulum. Dalam kegiatan pembelajaran semua konsep, prinsip, nilai, pengetahuan, metode,
alat, dan kemampuan guru diuji dalam bentuk perbuatan, yang akan mewujudkan bentuk kurikulum yang nyata. Perwujudan konsep prinsip dan
aspek-aspek kurikulum tersebut seluruhnya terletak pada kemampuan guru sebagai implementator kurikulum. Oleh karena itu, gurulah kunci pemegang
pelaksana dan keberhasilan kurikulum. SMK Negeri 1 Bantul merupakan salah satu sekolah yang telah
menerapkan Kurikulum 2013 sejak tahun ajaran 20132014, salah satunya di Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran. Mengetahui hal tersebut
maka peneliti melakukan penelitian ini dengan tujuan ingin mengetahui kesiapan mengajar guru Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran
SMK Negeri 1 Bantul berdasar Kurikulum 2013, dilihat dari pemahaman struktur Kurikulum, perencanaan atau persiapan pembelajaran, pelaksanaaan
pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Berikut akan dijelaskan fokus penelitian yang akan dikaji:
1. Aspek Struktur Kurikulum
Dalam penerapan kurikulum baru, guru harus memahami struktur kurikulum tersebut. Struktur Kurikulum 2013 untuk SMAMASMKMK
antara lain terdiri dari: 1 Kompetensi Inti, 2 Kompetensi Dasar, 3 Beban Belajar, dan 4 Mata Pelajaran.
2. Aspek perencanaan Pembelajaran
Dalam menyusun perencanaan program-program, guru harus mengacu pada Standar isi dan Standar Kompetensi Lulusan serta panduan
penyusunan Kurikulum 2013. Adapun perencanaan program-program pengembangan Kurikulum 2013 antara lain: 1 Program Tahunan, 2
Program Semester, 3 Program Mingguan dan Harian, 4 Program Pengayaan dan Remidial, dan 5 Program Bimbingan dan Konseling.
3. Aspek Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar
Dalam pembelajaran, tugas guru yang paling utama adalah mengkondisikan lingkungan agar menunjang terjadinya perubahan
perilaku bagi peserta didik. Dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 mencakup tiga hal yakni: pendahuluan, kegiatan inti, dan
penutup. 4.
Aspek Penilaian Hasil Belajar Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian
autentik yang menilai siswa, proses, dan hasil belajar secara utuh. Hasil penilaian autentik dapat digunakan oleh guru untuk merencanakan
program perbaikan, pengayaan, atau pelayanan konseling. Selain itu, hasil penilaian autentik dapat digunakan sebagai bahan untuk memperbaiki
proses pembelajaran sesuai dengan Standar Penilaian Pendidikan.
Berikut skema kerangka pikir dalam penelitian ini:
Kesiapan Mengajar Guru
Perencanaan Pembelajaran:
Silabus RPP
Program Tahunan Program Semester
Program Mingguan dan Harian
Program Perbaikan dan Pengayaan
Pelaksanaan Pembelajaran: Skema Proses Kegiatan
Belajar Mengajar Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Inti Saintifik Kegiatan Penutup
Penilaian Pembelajaran: Pendekatan Autentik
Pemahaman Struktur Kurikulum 2013:
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran Beban Belajar
Gambar 1. Kerangka Pikir
D. Pertanyaan Penelitian