114
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, maka saran yang dapat diberikan adalah sebagai berikut.
1. Bagi siswa
a. Siswa diharapkan merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi
kegiatan belajarnya agar kualitas belajarnya semakin meningkat. b.
Siswa hendaknya memiliki motivasi, percaya diri dan tanggung jawab
dalam melaksanakan
kegiatan belajarnya
sehingga kemandirian belajarnya dapat tercapai.
2. Bagi guru
a. Guru dapat menggunakan strategi pembelajaran Active Learning
dalam menyampaikan materi pada mata pelajaran IPA kelas V di SD Negeri Prawirotaman.
b. Guru dapat menggunakan Jurnal Belajar untuk mengevaluasi
kegiatan pembelajaran ditinjau dari pendapat siswa. Jurnal Belajar dapat disesuaikan dengan kondisi siswa dan pembelajaran.
3. Bagi peneliti selanjutnya
a. Peneliti perlu melakukan kajian yang lebih mendalam tentang
penerapan strategi
pembelajaran Active
Learning untuk
meningkatkan kemandirian belajar siswa. b.
Peneliti perlu mengadakan penelitian yang sama dengan subjek yang berbeda untuk melihat keefektifan penerapan strategi pembelajaran
Active Learning.
115
DAFTAR PUSTAKA
Alben Ambarita. 2006. Manajemen Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas Direktorat Ketenagaan.
Conny Semiawan. 2008. Belajar dan Pembelajaran Prasekolah dan Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks.
Desmita. 2012. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Doddington, Christine dan Mary Hilton. 2010. Pendidikan Berpusat Pada Anak
Membangkitkan Kembali Tradisi Kreatif. Jakarta: Indeks. H. Sujati. 2000. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: FIP UNY.
Hadiwinarto. 2009. Psikologi Teori dan Pengukuran. Bengkulu: Rahman
Rahim. Hamruni. 2012. Strategi dan Model-Model Pembelajaran Aktif-Menyenangkan.
Yogyakarta: Investidaya. Hamzah B. Uno. 2010. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi
Aksara. Haris Mudjiman. 2008. Belajar Mandiri Self Motivated Learning. Surakarta:
UNS Press. Haris Mujiman. 2011. Manajemen Pelatihan Berbasis Belajar Mandiri.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hasan Basri. 1996. Problematika Remaja dan Solusinya. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar. Hisyam Zaini, Bermawy Munthe, dan Sekar Ayu Aryani. 2008. Strategi
Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani. Iif Khoiru Ahmadi, Sofan Amri, dan Tatik Elisah. 2012. Mengembangkan
Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dalam KTSP. Jakarta: Prestasi Pustaka.
116 Imam Musbikin. 2006. Mendidik Anak Kreatif ala Einstein. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar. Isjoni.
2007. Pembelajaran
Visioner Perpaduan
Indonesia-Malaysia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Irzan Tahar dan Enceng. 2006. Hubungan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar pada Pendidikan Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak
Jauh Volume. 7, Nomor 2, September 2006. Hlm. 91-101. Joko Suwandi. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Solobaru: Qinant.
Lipton, Laura dan Deborah Hubble. 2010. Menumbuhkembangkan Kemandiian
Belajar: Mengoptimalkan Kecerdasan Baca-Tulis, Membangun Lingkungan Belajar, Mengevaluasi Perkembangan Siswa. Bandung: Nuansa.
Mohammad Ali, dkk. 2007. Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Bandung: Imtima. Mohammad Asrori. 2009. Psikologi Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.
Nana Sudjana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Remaja Rosdakarya. Nandang Budiman. 2006. Memahami Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar.
Jakarta: Depdiknas. Patta Bundu. 2006. Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah dalam
Pembelajaran Sains SD. Jakarta: Depdiknas. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 tahun 2006
Pusat Kurikulum. 2010. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter
Bangsa. Jakarta: Pusat Kurikulum. Riduwan dan Akdon. 2007. Rumus dan Data dalam Analisis Statistika.
Bandung: Alfabeta. Rita Eka Izzaty, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY
Press. Samsu Sumadayo. 2013. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Schunk, D. H. 2005. Self-regulated learning: The educational legacy of Paul R.
Pintrich. Educational Psychologist. No. 40. Hlm. 85-94.
117 Silberman, Melvin L. 2006. Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif.
Bandung: Nusamedia. Sri Sulistyorini. 2007. Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Semarang: Tiara
Wacana. Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Suharjo. 2006. Mengenal Pendidikan Sekolah Dasar Teori dan Praktek. Jakarta:
Depdiknas. Suharsimi Arikunto, Suhardjono, dan Supardi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas.
Jakarta: Bumi Aksara. Tri Darmayanti. 2008. Efektivitas Intervensi Keterampilan Self-Regulated
Learning. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh Volume 9, Nomor 2, September 2008. Hlm. 68-82.
Umar Tirtarahardja dan S. L. La Sulo. 2005. Pengantar Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta: Asdi Mahasatya.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Usman Samatowa. 2006. Bagaimana Membelajarkan IPA di Sekolah Dasar.
Jakarta: Depdiknas Dirjen Dikti Direktorat Ketenagaan. Usman Samatowa. 2010. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks.
Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama. 2010. Penelitian Tindakan Kelas.
Jakarta: Indeks. Zumbrunn, Sharon, Joseph Tadlock, dan Elizabeth Danielle Roberts. 2011.
Encouraging Self Regulated Learning in the Classroom: A Review of the Literature. Metropolitan Educational Research Consortium MERC,
Virginia Commonwealth University.
118 Lampiran 1. RPP Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I
Nama Sekolah : SD Negeri Prawirotaman
Mata Pelajaran : IPA
Kelas Semester : V Lima 2 dua
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Waktu : Rabu dan Jumat, 1 dan 3 Mei 2013
A.
Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
Kategori