digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
dalam proses penelitian tindakan, yaitu: Perencanaan, Tindakan, Observasi dan Refleksi.
30
Pelaksanaan penelitian tindakan adalah proses yang terjadi dalam suatu lingkaran yang terus menerus, yang meliputi hal berikut:
31
1. Perencanaan planning adalah proses menentukan program perbaikan yang
berangkat dari suatu ide gagasan peneliti.
2. Tindakan implementing adalah perlakuan yang dilaksanakan oleh peneliti
sesuai dengan perencanaan yang telah disusun oleh peneliti.
3. Observasi observing adalah pengamatan yang dilakukan untuk mengetahui
efektifitas tindakan atau mengumpulkan informasi tentang berbagai kekurangan tindakan yang telah dilakukan.
4. Refleksi reflecting adalah kegiatan menganalisis tentang hasil observasi
sehingga memunculkan program atau perencanaan baru. Secara keseluruhan, empat tahapan dalam PTK tersebut membentuk suatu
siklus PTK yang digambarkan dalam bentuk spiral, yaitu:
32
Gambar 3.1. Prosedur Model PTK Kurt Lewin
30
Rido Kurnianto, dkk, LAPIS PGMI 5 : Penelitian Tindakan Kelas, Surabaya: Aprinta, 2009,12
31
Wina Sanjaya, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Kencana, 2009.h. 49
32
Rido Kurnianto, dkk, LAPIS PGMI 5: Penelitian Tindakan Kelas, Surabaya: Aprinta, 2009,12
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Untuk mengatasi suatu masalah, mungkin diperlukan lebih dari satu siklus. Siklus-siklus tersebut saling berkaitan dan berkelanjutan. Dalam penelitian tindakan
kelas ini, peneliti menyiapkan dua siklus dimana satu siklus ada satu petemuan. Siklus ketiga, dilaksanakan bila masih ada yang kurang berhasil dalam siklus
pertama dan kedua.
B. Setting Penelitian 1. Tempat penelitian
Penelitian ini dilakukan di kelas VIC Minu Wedoro, Sidoarjo pada mata pelajaran TIK.
2. Waktu penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan pada awal semester ganjil tahun pelajaran 20162017
3. Subyek penelitian
Subjek penelitian adalah siswa kelas VIC MINU Wedoro tahun ajaran 20162017 yang berjumlah 36 siswa. 18 siswi
perempuan dan
18 siswa
laki-laki.
C. Variabel yang Diteliti
Variabel yang menjadi sasaran dalam penelitian ini adalah Penerapan model pembelajaran inovatif progresif untuk meningkatkan keterampilan mengoperaasikan
software pengolah angka Excel processing mata pelajaran TIK kelas VIC. Selain variabel tersebut, masih ada variabel yang lain, yaitu:
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
1. Variabel Input :
Siswa kelasVIC MINU WEDORO Waru Sidoarjo 2. Variabel Proses :
Penerapan dan penggunaan model pembelajaran inovatif progresif 3. Variabel Output :
Peningkatan keterampilan mengoperasikan materi software pengolah angka Excel processing.
D. Rencana Tindakan
Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model penelitian Kurt Lewin. Menurut model Kurt Lewin penelitian ini terdiri empat komponen, yaitu : 1
Perencanaan Planning, 2 aksi atau tindakan actingimplementing, 3 observasi observing, 4 refleksi reflekting.
33
Pada Penelitian tindakan kelas ini, peneliti melaksanakanya dengan 2 siklus, sebagai berikut :
1. Siklus I
a. Perencanaan Pada tahap perencanaan ini, kegiatan yang harus dilakukan peneliti antara lain:
1 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP materi software pengolah angka Excel processing
2 Mempersiapkan instrumen panduan wawancara guru dan siswa 3 Menyiapkan lembar pratikum siswa.
4 Menyusun instrument lembar observasi aktivitas guru dan siswa
33
Trianto, Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas [Classroom Action Research];TeoriPraktik, cet.ke-3, Jakarta: Prestasi Pustakarya,2012, 29.
