Identifikasi Masalah dan Perumusan Masalah Tujuan Kegiatan PPM

12 4 menyusun kerangka outline, 5 mengembangkan kerangka, 6 mengoreksi dan merevisi, dan 7 menulis naskah Nursisto, 2000: 51-57.

C. Identifikasi Masalah dan Perumusan Masalah

Berdasarkan analisis situasi yang ada di lapangan, Tim PPM berhasil mengidentifikasi masalah sebagai berikut: 1. Kebanyakan guru Penjas SD jarang mengunjungi Kampus FIK UNY karena kurang mengenal, sehingga mereka tidak dapat memanfaatkannya sebagai sumber belajar yang menginspirasi untuk maju dan berkembang. 2. Kemampuan menulis ilmiah populer bagi para guru Penjas SD pada umum- nya rendah, sehingga mereka jarang mengekspresikan gagasannya ke dalam tulisan, padahal itu sangat dibutuhkan sebagai salah satu cara untuk men- dapatkan pengakuan sebagai guru profesional. Berdasarkan identifikasi masalah tampak hanya ada dua masalah yang sangat urgen membutuhkan penanganan segera dan keduanya saling berkaitan satu sama lain. Oleh karena itu, kedua masalah tersebut dipilih dan ditetapkan, dengan lebih menekankan pada keterampilan menulis ilmiah, untuk dibahas lebih lanjut guna mendapatkan solusi yang terbaik. Setelah masalahnya dipilih dan ditetapkan, Tim PPM akhirnya dapat merumuskan masalah yang ada di lapangan sebagai berikut: 1. Bagaimanakah cara yang efektif dan efisien untuk mengenalkan Kampus FIK UNY sebagai sumber belajar yang menginspirasi bagi para guru penjas SD untuk maju dan berkembang? 13 2. Bagaimanakah cara yang efektif dan efisien untuk meningkatkan kemampu- an menulis ilmiah populer bagi para guru penjas SD, sebagai salah satu cara untuk mendapatkan pengakuan sebagai guru profesional?

D. Tujuan Kegiatan PPM

Tujuan yang diharapkan dapat dicapai melalui penyelenggaraan pelatihan penulisan ilmiah populer bagi guru Penjas SD ini, antara lain: 1. Untuk mengetahui cara yang efektif dan efisien mengenalkan Kampus FIK UNY sebagai sumber belajar yang menginspirasi bagi para guru Penjas SD untuk maju dan berkembang. 2. Untuk mengetahui cara yang efektif dan efisien meningkatkan kemampuan menulis ilmiah populer bagi para guru Penjas SD sebagai salah satu cara untuk mendapatkan pengakuan sebagai guru profesional.

E. Manfaat Kegiatan PPM

Dokumen yang terkait

ANALISIS KEMAMPUAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA KONTEN SHAPE AND SPACE BERDASARKAN MODEL RASCH

69 778 11

PENERAPAN METODE SIX SIGMA UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PRODUK PAKAIAN JADI (Study Kasus di UD Hardi, Ternate)

24 208 2

INTENSIFIKASI PEMUNGUTAN PAJAK HOTEL SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PENDAPATAN ASLI DAERAH ( DI KABUPATEN BANYUWANGI

16 118 18

PENGARUH METODE THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) DAN GENDER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA

34 139 204

HUBUNGAN ANTARA KELENTUKAN DAN KESEIMBANGAN DENGAN KEMAMPUAN BACK OVER DALAM SENAM PADA SISWA SMA NEGERI 05 BANDAR LAMPUNG

0 42 1

ANALISIS HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP DITINJAU DARI SKILL ARGUMENTASI ILMIAH SISWA PADA PEMBELAJARAN EKSPERIMEN DI LABORATORIUM NYATA DAN MAYA

4 85 57

UPAYA PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IV (EMPAT) SDN 3 TEGALSARI KECAMATAN GADINGREJO KABUPATEN PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2011/2012

23 110 52

PENGARUH KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKADAN MOTIFBERPRESTASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

8 74 14

ANALISIS KEMAMPUAN LABA OPERASI DALAM MEMPREDIKSI LABA OPERASI, ARUS KAS OPERASI DAN DIVIDEN KAS MASA DEPAN ( Studi Empiris Pada Perusahaan Manufaktur di BEI 2009-2011)

10 68 54

PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA MAKANANKU SEHAT DAN BERGIZI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN 2 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG

3 72 62