Buku Guru Kelas X MA
24
berarti kesucian tubuh. Secara terminologis, iffah adalah memelihara kehormatan diri dari segala hal yang akan merendahkan, merusak dan
menjatuhkannya. b.
,IIDK dalam Kehidupan c. Keutamaan
,IIDK HQJDQGHPLNLDQVHRUDQJ\DQJµD¿IDGDODKRUDQJ\DQJELVDPHQDKDQ
diri dari perkara-perkara yang dihalalkan ataupun diharamkan walaupun jiwanya cenderung kepada perkara tersebut dan menginginkannya.
3. Syaja’ah
a. Pengertian Syaja’ah
Secara etimologi kata al-syaja’ah berarti berani antonimnya dari kata al-jabn yang berarti pengecut. Sisi positif dari sikap berani yaitu
mendorong seorang muslim untuk melakukan pekerjaan berat dan mengandung resiko dalam rangka membela kehormatannya.
b. Penerapan Syaja’ah Dalam Kehidupan
Sumber keberanian yang dimiliki seseorang diantaranya yaitu; 1 Rasa takut Kepada Allah Swt..
2 Lebih mencintai Akhirat daripada dunia, 3 Tidak ragu-ragu, berani dengan pertimbangan yang matang.
4 Tidak menomor satukan kekuatan materi,
5. Tawakal dan yakin Akan Pertolongan Allah,
4. ’Adalah
a. Pengertian Berlaku adil adalah memperlakukan hak dan kewajiban secara
seimbang, tidak memihak, dan tidak merugikan pihak mana pun. Adil dapat berarti tidak berat sebelah serta berarti sepatutnya, tidak
sewenang-wenang. b. Kedudukan dan Keutamaan adil
a. terciptanya rasa aman dan tentram b. membentuk pribadi yang melaksanakan kewajiban dengan baik
c. menciptakan kerukunan dan kedamaian d. keadilan adalah dambaan setiap orang.
V. Proses Pembelajaran a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Akidah Akhlak, Kurikulum 2013 25
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan induk-induk akhlak terpuji
5. Mediaalat peragaalat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton tulisan yang besar dan mudah dilihatdibaca, atau
dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya. 6. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang
cocok
b. Pelaksanaan
1. Guru meminta peserta didik untuk mencermati ayat beserta perenungannya yang ada pada kolom “Mari Menyimak”.
2. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil pencermatannya tentang ayat beserta analisa perenungannya.
3. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil pencermatannya peserta didik
4. Guru meminta kembali siswa untuk mengamati ayat yang ada yang ada di kolom “Mari Menyimak”
5. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang ayat-ayat tersebut. 6. Guru memberikan penjelaskan tambahan kembali dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang isi ayat tersebut. 7. Peserta didik melakukan tanya jawab seputar induk-induk akhlak
terpuji 8. Peserta didik menyimak penyampaian ceritakisah dari guru melalui
EDQWXDQJDPEDUDWDXWD\DQJDQYLVXDO¿OPWHQWDQJLQGXNLQGXNDNKODN terpuji
9. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk merangkum sesuai dengan tema yang telah ditentukan.
10. Secara bergantian masing-masing kelompok menyajikan hasil rangkumannya sedangkan kelompok lainnya memperhatikan
menyimak dan memberikan tanggapan. 11. Guru memberikan penambahan dan penguatan kepada peserta didik
tentang materi tersebut. 12. Pada kolom “Ayo Berlatih”, guru:
a. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian uraian singkat dan essai
b. Membimbing peserta didik untuk mengisi tabel dan memberi komentar pada bagian portofolio.
