Aplikasi Praktis dalam Pembelajaran

8 | P a g e belajar itu sendiri adalah semua aktivitas yang terjadi di pusat saraf seseorang pada waktu mengikuti pembelajaran. Proses belajar tidak dapat diamati karena bersifat abstrak yaitu terjadi secara mental. Proses belajar bisa kita diamati apabila terjadi perubahan pengetahuan, perubahan sikap atau afektif maupun perubahan psikomotoriknya antara sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran.

2. Aplikasi Praktis dalam Pembelajaran

Pengembangan Virtual Javanese Gamelan secara garis besar adalah pada tahapan penyampaian informasi, dan secara lebih rinci proses pelaksanaan pembelajaran meliputi beberapa kegiatan pembelajaran yaitu, kegiatan awal pembelajaran, kegiatan inti pembelajaran, dan kegiatan akhir pembelajaran. a. Perencanaan Sebelum penerapan Pendekatan Ilmiah Scientific Approach dengan media Virtual Javanese Gamelan terlebih dahulu dilakukan perencanaan sebagai berikut: 1 Silabus mata pelajaran Bahasa Jawa Kelas II semester satu tahun 20152016, dengan kompetensi dasar KD mengenal dan medeskripsikan alat musik gamelan. 2 Rencana Pelaksaan Pembelajaran RPP meliputi indikator : a Menyebutkan macan-macam alat musik gamelan. b Mendeskripsikan macan-macam alat musik gamelan. 3 Menyusun lembar pengamatan aktivitas belajar siswa. 4 Menyusun tes hasil belajar uji kompetensi. b. Pelaksanaan Tindakan 1 Kegiatan awal Kegiatan awal pembelajaran meliputi : a Kegiatan siswa mulai memasuki ruangan dan mempersiapkan kelengkapan 9 | P a g e didalam belajar, b Siswa melakukan brain gym, untuk keseimbangan perkembangan otak kanan dan kiri. c Guru memberikan motivasi keutamaan belajar gamelan. d Siswa mengetahui tujuan pembelajaran. e Guru membagi kelompok siswa menjadi 9 kelompok dengan setiap kelompok beranggotakan 2 anak. f Guru memberikan penjelasan pada siswa mengenai cara penggunaan media Virtual Javenese Gamelan yang akan digunakan yaitu dengan mengarahkan siswa untuk terlebih dahulu meninjau kompetensi tentang gamelan, kemudian mengarahkan siswa untuk melakukan praktikum secara kelompok dengan menggunakan media Virtual Javenese Gamelan. g Guru menjelaskan kegiatan apa yang harus dilakukan oleh setiap kelompok merangkum materi untuk dipresentasikan h Siswa diberi kesempatan untuk berlatih menggunakan mouse ataupun touchpad. 2 Kegiatan inti Pada kegiatan inti yang dilakukan guru adalah memberikan bimbingan kelompok. Pada kegiatan ini yang dilakukan siswa adalah sebagai berikut : a Siswa mengamati sebuah fakta yang berhubungan dengan materi gamelan yang terdapat dalam media Virtual Javenese Gamelan. mengamati b Media Virtual Javenese Gamelan memberikan pertanyaan sebagai upaya membimbing siswa 10 | P a g e menemukan keterkaitan antara fakta yang diamati dengan materi gamelan. menannya c Siswa melakukan proses berpikir yang logis dan sistematis atas fakta yang diamati materi gamelan untuk dapat menjawab pertanyaan media Virtual Javanese Gamelan menalar. d Siswa mencoba menyelesaikan beberapa contoh persoalan terdapat dalam media Virtual Javanese Gamelan keterkaitan materi gamelan mencoba. e Siswa melakukan penyimpulan untuk menemukan dan menarik kesimpulan tentang gamelan.menyimpulkan. f Siswa mempresentasikan hasil pengamatan dan rangkumannya di depan kelas mengkomunikasikan 3 Kegiatan akhir Pada kegiatan ini yang dilakukan guru memberikan pertanyaan sekaligus memberikan penguatan terhadap materi melalui penggunaan media Virtual Javanese Gamelan. Pada akhir kegiatan siswa mengerjakan tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Data nilai ulangan sebelum dan sesudah menggunakan media virtual javanese gamelan dapat dilihat dari tabel berikut : 11 | P a g e Tabel 1 Data Ulangan Harian Sebelum dan Sesudah Inovasi Mata Pelajaran : Bahasa Jawa KelasSemester : III Pokok Bahasan : Mengenal dan Mendeskripsikan Alat Musik Gamelan KKM : 70 No NIS Nama Tanpa Virtual Javanese Gamelan Dengan Virtual Javanese Gamelan Nilai Ketuntasan Nilai Ketuntasan 1 1730 Afif Fathan Haqi 80 Tuntas 100 Tuntas 2 1729 Ahmad Suratun 65 Belum Tuntas 82.5 Tuntas 3 1723 Erica Aulia 60 Belum Tuntas 87.5 Tuntas 4 1716 Farhan Zaenudin 67.5 Belum Tuntas 85 Tuntas 5 1721 M. Muadib Ichsan 67.5 Belum Tuntas 92.5 Tuntas 6 1665 M.Maolana 45 Belum Tuntas 80 Tuntas 7 1664 Maisal Pasetyo 57.5 Belum Tuntas 87.5 Tuntas 8 1717 Mas`ud 67.5 Belum Tuntas 90 Tuntas 9 1715 Najwa Husni fauziyah 80 Tuntas 100 Tuntas 10 1727 Rachmah Felisa 65 Belum Tuntas 87.5 Tuntas 11 1724 Raihan Adi Finalda 77.5 Tuntas 97.5 Tuntas 12 1731 Reno Aldho Patama 72.5 Tuntas 95 Tuntas 13 1732 Ririn fitriyani 67.5 Belum Tuntas 90 Tuntas 14 1809 Roekhan Ahmad 65 Belum Tuntas 82.5 Tuntas 15 1733 Sahrul Iqbal Maulida 65 Belum Tuntas 95 Tuntas 16 1720 Syifa Asyiqi 75 Tuntas 100 Tuntas 17 1714 Tsania Tsalma 67.5 Belum Tuntas 87.5 Tuntas 18 1728 Wilda Nafiatus Syafaah 50 Belum Tuntas 80 Tuntas 12 | P a g e

3. Analisis Hasil Inovasi Pembelajaran